新课标六年级英语下册《Unit3lastweekend》第六课时的教学设计

　　一、教学内容：Let’s read Let’s sing story time

　　二、教学目标与要求

　　1．能综合运用动词的过去时。

　　2. 阅读理解故事

　　三、教学重点

　　1 动词过去时的读音及不规则动词的变化

　　2 阅读部分的理解和有限度地再现

　　四、教学难点

　　1 动词过去时的读音及不规则动词的变化

　　2 阅读部分的理解和有限度地再现

　　五、课前准备

　　1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

　　2、教师准备一台录音机和相关录音带。

　　3、学生准备本课时的单词卡片。

　　六、教学过程

　　1、Warm-up

　　Sing the song: at the zoo

　　2、Presentation

　　A: Activity 1 Memory testing

　　What did you do last weekend?

　　I went shopping.

　　I went shopping and visited grandparents

　　I went shopping and visited grandparents………

　　B: Activity 2 比一比，谁说得最快。（见表格1）

　　请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。

　　C: Text A. 看图跟读课文。

　　B. 教师提示总结：

　　was / walked / studied / read /went

　　/saw / jumped / swam / returned

　　D: Activity 3 无字的故事书

　　E: Exercises

　　(1)Finish the sentences

　　(2)Number the sentences

　　Comprehensive activity

　　story time

　　1. Two students a group and discuss the story.

　　2. Ask the questions:

　　(1)What did Zoom do on Saturday?

　　(2) What did Zoom do on Sunday?

　　3. Listen and read the story

　　1、 Consolidation and extension

　　Mini role-play

　　Prepare and act out their stories in roles.

　　教学反思：

　　本单元是小学阶段最后一个语法点——过去式。因为出现规则动词和不规则动词区别，对学生的学习加大了难度，如何让学生真正掌握这个时态呢？针对这个情况我利用平时的时间：在课前小黑板出示当天要记忆的单词，并在新课出现相关单词时进行讲解助于学生记忆；课后整理所学的单词的过去式，让学生区分单词规则和不规则的过去式，但小学生课本中还是以不规则动词过去时为主，为此利用小学生的高效记忆特性，定期报听写等来提升单词的复现率，深化对改时态动词的掌握。