小学语文一年级下册《古朗月行》教学设计范文

　　教学要求

　　1.学会6个生字。认识5个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点

　　学会本课生字。朗读、背诵课文。

课前准备

　　1.布置学生观察月亮。

　　2.本课生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。

教学时间

　　2课时。

教学过程

第一课时

　　一、复习导入新课

　　1.背诵李白的诗《静夜思》。(先指名背诵，再全班背诵。)

　　2.揭示课题。板书：3 古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。

　　3.介绍作者：这首诗也是李白写的。

　　二、观察图画，范读课文。

　　1.出示挂图。联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的?像什么?

　　2.范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。

　　三、自学课文(教师巡回并指导)

　　要求：

　　1.借助汉语拼音反复读课文3遍。

　　2.用不同的符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字，读准字音。

　　四、读诗句，学生字

　　1.检查古诗朗读情况。(指3-4名不同层次学生读)

　　2.认读“时”、“识”这两个读音相同的生字，区别字义。

　　齐读第一行诗：小时/不识/月，

　　3.诗人把月亮叫作什么?(齐读第三行)

　　教师解释“白玉”(可制作装饰品的矿石,或用实物举例)。

　　认读“作”。(平舌音。作业的“作”就是这个字。)

　　指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有趣啊!把两行诗句连起来读。……，呼作/白玉/盘。

　　4.除此之外，他还把月亮看成什么了?(读第三行)指导：又疑瑶台镜。认读“台” 5.这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了?(读第四行。)指导：飞在/碧云/端。