《笋芽儿》的课堂教学设计

　　篇一：人教版小学二年级语文下册笋芽儿教学设计

教学目标

　　1．会认14个生字，会写9个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

　　3．爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，情操。

教学重点

　　识记生字，正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点

　　体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

教学准备

　　预习提纲、课件

课时安排

　　2课时

教学过程

第一课时 陶冶

一、游戏导入，检查预习

　　1．小朋友喜欢做游戏吗？今天，咱们一起做个猜谜的游戏：“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。”猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）。

　　2.你们对“笋”有哪些了解，说给大家听一听。

　　3．小小的笋芽儿不到两个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊! 它是怎样长成一株健壮的竹子的？今天我们就学习一篇课文，在课文中你会得到满意的答案。

　　4.板书课题

二、老师范读

　　1．学生思考听了课文你都知道了什么？

三、初读课文,自学感悟

　　1.标出自然段的序号。

　　2.边读边画出不认识的字词，想办法记住它们。

　　3.读准字音，读通课文。

　　4.自己读懂了什么？还有什么不懂的？

　　5.同桌互相检查自学情况，教师巡视指导。

四、自主识字

　　1．正音：出示带音节的生字，开火车认读，重点读准平舌音“笋、钻、滋”和翘舌音“揉、润”。

　　2．汇报识字方法，给生字组词。

　　3．游戏活动，巩固生字。（课件出示读带有生字的词语，随机用词语进行说话训练）。

　　4．读文：指名分段读课文，注意正音。