《如何正确书写化学方程式》的教学设计

　　一、教学设计思路

　　本课设计了从问题入手，经讨论探究、尝试探究、辨析探究、整合探究、发展探究等六个阶段的逐步深化探究，学生积极主动投入到教学活动中，在“看一看”、“想一想”、“说一说”、“读一读”、“探一探”、“试一试”、“理一理”、“品一品”、“赛一赛”等环节过程中创设学习情景，发挥情感在教学中的作用，激发学生兴趣，在轻松愉悦的氛围中学习，使学生在获取化学知识的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究的能力。

二、教案

　　课题如何正确书写化学方程式

　　授课人王兴国

　　学校湖北省宜昌市长阳龙舟坪中学

教学目标

　　1、通过对具体化学反应的分析，理解化学方程式的意义及书写要遵循的两个原则，能正确地书写简单的化学方程式。

　　2、通过学习书写化学方程式的过程，初步学会用化学语言表达化学的学习方法，感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美。

　　3、树立尊重客观事实的辩证唯物主义科学观念，培养实事求是的科学态度。

重点正确书写化学方程式及配平。

难点正确书写化学方程式的配平。

教学方法探究性学习方式。

仪器、用品

　　多媒体教室；酒精灯、集气瓶、烧杯等。

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　化学反应的描述方式

　　探究问题群一:请看下列几种描述：

　　（1）铁丝燃烧:火星四射图示法。

　　（2）语音：

　　tiě zài chún yǎng zhōng rán shāo shēng chéng sì yǎng huà sān tiě汉语拼音。

　　（3）语音:We can burn iron and oxygen together to have an oxide英文描述。

　　（4）字幕:铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。中文陈述。

　　（5）字幕：铁+氧气四氧化三铁文字表达式。

　　（6）字幕：Fe+O2Fe3O4化学反应式。

　　（7）字幕：3Fe+2O2Fe3O4化学方程式。