《阿长与山海经》的教学设计

　　一、教材分析：

　　本单元以爱为主题，课文仍以叙事作品为主。

　　五篇课文写的都是普通人，尤其是对弱者的关爱。阅读这些作品，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，了解叙述、描写的表达方式，学习运用描写，让学生从课文中感悟到“爱”的这种博大的感情，从而获得有益的启示，陶冶自己的情操。

二、教学目标：

（一）知识和能力目标：

　　1．了解叙述、描写等表达方式，学习运用描写。

　　2．体会重点语句的深层含义，把握蕴涵的思想感情。

（二）过程与方法目标：

　　综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

（三）情感态度和价值目标：

　　体会作品的内容和作者的思想感情，激发学生热爱生命，关注弱者的情感。

三、教学方法：

　　教读本单元应注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的体验和评价，还要努力提高阅读的质量和速度。

四、课时安排：

　　本单元教学拟用15课时，《阿长与＜山海经＞》、《背影》各用3课时；《台阶》、《老王》、《信客》各用1课时，第五单元作文 、复习、检测共用5课时，机动时间一课时。

　　6 阿长与《山海经》

　　鲁迅

教学目标：

知识和能力目标：

　　1．理解、积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。

　　2．了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。

　　3．整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。