二年级语文多有趣的地方教学设计

　　教学目标：

　　1、学会12个生字，认识牛字旁；读写8个词语，能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子。

　　2、能用“什么地方有什么”写句子，能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体，能用“不是……却有……”句式说话。

　　3、理解红领巾生物角是个有趣的地方，初步培养对小鱼、花草树木喜爱的感情。

　　4、能正确流利的朗读课文，背诵课文。

　　教学重点：理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方，句子训练：什么是多么有趣的什么。

　　教学难点：牛字旁的书写，初步理解生物角与自然景物的联系与区别，懂得通过劳动可以创造美。

　　教学课时：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会生字新词，理解词语的意思；认识牛字旁，学会它的写法。

　　2、初读课文，初步了解课文内容。

　　教学过程：

　　1、启发谈话，导入新课。

　　板书“有趣的地方”，说说见到过那些有趣的地方？

　　今天课文介绍了一个更有趣的地方，出示课题，朗读课题。

　　2、学字词，读通课文。

　　先自由读课文，带拼音的字多读几遍。

　　拼拼音节，读准字音。

　　想个办法，记住字形。

　　给课文标段，划带生字的词和新词。

　　3、检查字词

　　哪几个字要提醒小朋友：迎、轻

　　认读生字词

　　4、读课文，初步感知课文内容。

　　分段读课文，有趣的地方指什么？

　　看图说说，生物角里有什么？引导按方位说。还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么？

　　再读读课文。

　　5、书写指导

　　你学会了哪几个生字，说说用什么方法学？引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。

　　重点指导：趣、物、摇、迎。认识牛字旁。

　　抄写生字。