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《我经历的一件事》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  教学目标: 1、学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。 2、学习把一件亲身经历的事情写具体。教学重点:学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。教学难点:学习把一件亲身经历的事情写具体。教具准备:交流讨论自己经历过的事情,互相初评并提出建议。教学过程:

  第一课时

  一、课文内容引入

  我们刚刚学完《步行18里》这篇课文,这件事会永远留在杰森的记忆中,并鞭策他一生都不再说谎。可以想像,这件事给小杰森留下了多么深刻的印象。在生活中你也一定有过这样难忘的事情吧?认真想一想,你经历的难忘的一件事是什么?想好后和大家交流。

  二、指导交流

  1、生活在多彩的世界里,你一定经历过许多事情:快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人振奋的、发人深思的…… 选择一件自己经历的事,先讲给同学听,再把它写下来。 2、学生思考,交流表达,教师指导选材。 教师提示:事情可以包括快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人振奋的、发人深思的等等。 学生交流:教师根据材料特点,适当点拨一些比较难忘的细节,为学生落笔写作打下基础。 3、全班交流: 教师指导选材。 4、评价,选出表达得最好的。

  三、小结:你有什么新收获。

  板书设计: 表达:我经历的一件事快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人振奋的、发人深思的

  第二课时

  教学目标: 1、学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。 2、学习把一件亲身经历的事情写具体。教学重点:学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。教学难点:学习把一件亲身经历的事情写具体。教具准备:交流讨论自己经历过的事情,互相初评并提出建议。教学过程:

  一、上节课我们向同学们讲解了一件自己亲身经历的一件事,这节课我们要把它写下来。揭示课题,板书:我经历的一件事

  二、指导写作: 1、小组交流:要写好一件事,我们应该注意什么/ 2、全班交流: 3、教师指导: 提供例文,讲解写法。教师边读例文边做点评。要围绕习作要点。 如:事情的起因、经过、结果交代清楚。注意人物的语言、动作、心理、神态、细节等描写,关注把事情写具体这一要点。 4、学生独立完成。(教师巡视)

  三、指导学生修改习作。

  四、小结:你有什么新收获?

  板书设计: 表达:我经历的一件事起因、经过、结果语言、动作、神态、心理


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