长春版《寄给青蛙的信》的教学设计

　　一、教材简析

　　这是一篇感人的童话故事，写的是发生在一对好朋友之间的事。小青蛙从来没有收到过一封信，它很难过；小松鼠知道了，就给青蛙写了一封信并请蜗牛大叔把信交给青蛙；青蛙收到信后高兴极了，小松鼠由此也感到特别高兴。课文的语言生动，内容浅显易懂，生活化的对话较多，适合儿童阅读。学生通过阅读，可从中体会：被别人帮助是幸福的，去帮助别人是快乐的。

　　二、教学目标知识与技能：

　　1、会写“寄”等8个生字；认识“邻”等10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　1、创设情境，体验朗读。

　　2、在语言环境中进行识字。情感、态度、价值观：懂得朋友之间需要多关心、多沟通，才会更快乐。

　　三、教学重难点重点：

　　会写8个生字，认识10个生字。难点：懂得朋友之间要多关心，多沟通，就会更快乐。

　　四、教学理念及教法设计

　　尊重学生的学习愿望，满足学生的学习需求，引导学生在学习活动中感受学习的过程和方法。倡导在学文和认识事物的过程中让学生主动识字，落实识字写字教学，鼓励学生学会运用汉字、词语。强调学生的朗读练习，通过多种形式和不同层次要求的诵读，使学生有所体会、感悟、获得情感熏陶，引发思考启迪，丰富生活经验。

五、教学对象

　　分析本班学生已初步具备了一定的主动学习的能力，好奇心强。但由于学生年龄普遍比较小，注意力有时不够集中，记忆生字难度较大。根据学生的这些特点，在教学过程中充分利用多媒体课件，调动学生的视觉感官，在学生头脑中形成清晰的表象，从而激发学生的学习兴趣，唤起他们发自内心的学习愿望，使之主动学习，学会学习。