小学语文《我要的是葫芦》优秀教学设计

　　一、教学要求

　　1、学会本课9个生字，认识3个生字。

　　2、能正确读写要求学会的词语。

　　3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子与果实的关系。

二、教材说明

　　本课是一篇看图学文。讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。本课有四幅图，分别有四段话与之对应：第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶，还结了几个小葫芦。种葫芦的人站在葫芦架前，看着可爱的小葫芦非常高兴。第二幅图画的是葫芦叶子上长了蚜虫，他不在乎，眼睛只盯着葫芦。第三幅图画的是邻居劝他治虫，种葫芦的人不听劝告，一副不以为然的样子。第四幅图画的是小葫芦变黄了，都落了。

　　本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，了解植物的叶子与它的果实之间的关系。

三、教学建议

(一)课前准备

　　1、生字卡片、葫芦或葫芦的图片、投影片。

　　2、课前让学生收集葫芦的实物或图片。

(二)识字、写字教学

　　1、识字教学。

　　本课要求学会的生字中，芦、邻的声母是边音，芦在这里应读轻声，治的声母是翘舌音，邻的韵母是前鼻音，盯的韵母是后鼻音，要重点指导学生读准字音。会认的字也要能读准字音。

　　随生字居的学习，认识偏旁尸。

　　挂，可用熟字蛙换偏旁的方法识记。

　　2、写字教学。

　　让学生注意观察字在田字格里的位置，利用田字格帮助写好字。重点指导下面几个字。

　　挂：左窄右宽，右边的圭由两个土字组成。右上边土字的第二横要长一些。

　　些：上面此要占田字格的三分之二，且左右两部分宽窄要相等。

　　邻：左边令字的捺要改为点。

　　感：上下结构，上面的咸不要写得过长。