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语文教案教科版教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  第一课时

一、启发谈话:

  我们每个人都有自己的老师,我们都很尊敬自己的老师。课文“她是我的老师”(板书)这里的“我”是谁呢?是一位世界著名的科学家。这位科学家是怎样对待自己的老师的呢?我们一起来学习这一课。

二、老师范读课文,同学们注意听,听完写出有几个自然段。

三、认读本课生字卡片。(标上拼音。)

四、讲读课文。

  (一)指名读第1段:

  1.提问:居里夫人是什么样的人?出生在哪儿?

  2.区别下面的句子:

  居里夫人是科学家。

  居里夫人是世界著名的科学家。

  什么叫“世界著名”?

  说明知名度大,声望高。

  (二)齐读第2段,说说有几句?

  1.提问:居里夫人回到哪儿去开会?人们是怎样对待居里夫人的?她是怎样做的?说明什么?

  (要求回答出2、3句话的内容。)

  2.板书:拥、献

  3.提问:突然,居里夫人有什么变化?人们有什么反映?

  4.板书:目光停下急匆匆地走下奇怪

  5.指名有语气地朗读这段。

  (三)指名读第3、4段

  (边听边思考:居里夫人走到谁身边?怎么做的?)1.回答下边问题:

  (1)居里夫人走到谁身边?(出图)

  (2)从哪儿看出居里夫人非常尊敬她的老师?

  (3)找出表示居里夫人尊敬她的老师的动作的词来。(提示:拥抱吻推着)

  (4)她的老师怎样做的?

  (5)理解“紧紧地、深情地、苍老、慈祥”

  2.区别句子:

  居里夫人拥抱那位老人。

  居里夫人紧紧地拥抱那位老人。

  “紧紧地”说明居里夫人兴奋、激动的情绪。

  3.指导读3、4段,要读出感情来。

  (四)指名读第5段:

  1.理解“热烈的掌声”“更加尊敬的目光”

  2.提问:台下为什么响起热烈的掌声?

  (提示:对居里夫人的做法表示拥护、赞赏。人们本来就尊敬居里夫人,居里夫人对自己的老师这么尊敬,人们对她也就更加尊敬了,用掌声来表达自己的情感。)

  3.板书:更加尊敬

  (五)齐读第6段

  1.提问:这位老妇人是谁?

  2.讨论:你明白台下为什么响起热烈的掌声了吗?说说你是怎样尊敬自己的老师的?

  (六)小结:这课书告诉我们一件什么事?你学了这课有什么想法?

  板书:

  第二课时


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