《近代化的探索》教学设计

　　复习目标：

1、知识与能力：

　　（1） 列举洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

　　（2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

　　（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。

　　（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用

2、过程与方法：

　　（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。

　　（2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。

　　（3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。

3、情感态度价值观：

　　（1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。

　　（2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。

　　（3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。

重点与难点

　　重点：近代化的四次探索活动；

　　难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。

授课过程：

　　导课：

　　1840年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。今天，我们就来复习第六专题中国近代化的探索。知识梳理：教师出示幻灯片“复习目标”，学生朗读目标。屏幕展示本节课的主要复习内容，即中国近代化探索包括的主要历史事件： 洋务运动 、 百日维新、 辛亥革命、 新文化运动，让学生做到心中有数。