人音版二年级《跳起舞》教学设计

　　教学理念

　　新课标从教育理念上强调了“以同学发展为本”。《跳起舞》是集唱歌、欣赏、编创于一体的综合课。也许有人认为音乐课就只要把这首歌学会就行了，其实并非如此。音乐欣赏也是相当重要的一局部。音乐欣赏和其教学，是满足丰富同学精神生活的需要，唤起同学对音乐的激情，走进音乐世界的重要途径。同时也是音乐创作和音乐扮演的接受性环节。音乐教师自身的审美修养对音乐教育的质量和层次起着决定性作用。音乐教师的审美修养就是通过音乐教育工作对同学进行审美教育的专业水平和工作能力。

　　在本课里面，包括了两首歌曲扮演《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，和《在北京的金山上》、《雪莲献北京》两首欣赏曲目。这就要求教师运用多种教学手段，把这堂课设计成融歌唱、欣赏、创作、律动表示为一体的综合课。在课堂中，师生一起参与教学活动，既重视同学的智力因素的培养，又重要非智力因素（情感因素）的培养，充沛发挥同学的主体作用，有利于同学个性和特长的发展，使每个同学都成为教学活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。充沛体现了新课标的特点和意义所在。

　　本课主要是意图通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。并且学习简单的藏族舞蹈动作，用身体的动作感受藏族音乐。

　　教学用具：

　　音像资料、钢琴、录音机、有关图片资料、打击乐器

　　课时：

　　两课时

　　教学重点：

　　感受藏族民歌独具特色的音乐特点。

　　教学难点：

　　一、学唱时，对于藏族民歌风格的掌握

　　二、踢口达 基本步的学习

　　教学目标：

　　一、通过学唱《多么快乐多么幸福》《我的家在日喀则》和听《在北京的金山上》《雪莲献北京》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮欢快活泼的不同音乐特点。

　　二、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

　　三、 能够准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。

　　四、 能够听着鼓声走和停，锻炼自身的节奏感和内心听觉以和动作的反应与控制能力。