教学目标：
1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。
2、理解“丰碑”的深刻含义，发挥学生想象能力，体会军需处长的献身精神。
3、有感情地读课文。
教学重点：
从军需处长被冻死的外部形象，体会他的献身精神。
教学难点：
弄懂大雪覆盖的军需处长为何成为了一座晶莹的丰碑。
教具准备：
多媒体教学软件
教学过程：
一、激情导入新课，引出课题。
1、新课开始，利用多媒体计算机播放背景音乐，同时满怀激情地导入新课。
2、齐读课题。
3、什么是丰碑呢?要想理解好这个问题，就得好好读课文，从字里行间去认真体会。
二、创设情境，读中感悟。
1、学生自由朗读课文1、2小节。
要求：一边读一边想象画面，勾画出重点的词语，把这些词语多读几遍，认真地体会体会。
2、学生交流勾画的词语，谈自己的体会。
3、（多媒体出示红军在风雪中艰难行进的录像片段）教师旁白：就是在这样恶劣的环境中，一支队伍正冒着刺骨的寒风，顶着鹅毛般的大雪，一步一步艰难的前进。在前进的途中，等待着他们的将是：（多媒体出示第2小节第三句，教师引读。）
4、用了几个可能？想象一下，还有其他可能吗？他们还会遇到哪些困难呢？（引导学生充分发挥想象，培养学生的创新思维。）
三、自读课文，初步体会。
1、那么，这支队伍在前进的途中究竟发生了什么事情呢？（指名读3—6小节）
2、将军跑到前面，在他眼前出现了怎样的一幅情景呢？学生自由轻声朗读第7小节。
要求：读的时候一边读，一边想：读着课文你仿佛看到了什么？然后在小组内交流一下。
3、学生交流读书后的体会，教师适时引导，然后指名读，齐读。
4、同学们边读边想，仿佛看到了老战士的姿势、神态、动作。（多媒体出示老战士被冻僵的画面）看到这个情景，你想说些什么呢？
5、引导学生带着刚才的理解，再一次朗读这个小节。
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