篇一：人教版小学语文六年级下册.《桃花心木》教案
1．会写本课 5 个生字，抄写对自己有启发的语句。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．抓住重点句段，联系生活实际，理解课文内容，领悟文章蕴含的道理，受到生活与成长的启迪，丰富和提升精神世界。
4．初步领悟“借种树喻育人”的表达手法。 教学重难点：种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。 教学准备：
一、借题激疑，导入新课
1.板书课题，学生读题。
2. 交流相关资料文字、图片，了解桃花心木：课前大家已经查找了资料，谁来说说对桃花心木的了解和认识？
3.教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。
4.提问：你能用文中的词语来形容桃花心木吗树形优美、高大笔直、优雅自在、生机勃勃??长成的桃花心木有多高，书上写到了吗与屋顶一般高
5.提问，引入课文：读了课题，你想知道什么问题？
6.学生回答，教师相机梳理引导，引入课文学习。 （学生可能回答：如此高大笔直、优雅自在、充满勃勃生机的桃花心木，是怎样由一棵仅及膝盖的小树苗渐渐长成的呢其中需要经历怎样的一个过程又给我们哪些启示呢课文围绕桃花心木讲了一件什么事？）
二、初读感知，概括事件
1．学生以自己喜欢的方式读课文，要求：正确流利地朗读课文，思考：课文围绕桃花心木写了什么事？
2．交流
（1）学生以自愿报名的方式分自然段朗读课文，相机检查指导生字新词的朗读。
（2）大屏幕出示文中重点词语和生字，学生认读，及时正音，适时理解“莫名其妙、无缘无故、勃勃生机”等词语的意思。
（3）交流问题，教师小结板书：种树 导入课文精读：一种树——桃花心木，一个平凡但却古怪的种树人，蕴含着怎样的的道理呢？
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