语文教学设计：咬文嚼字

语文教学设计：咬文嚼字

　　教学目标：

　　一、分析评价文章的观点。

　　二、如何克服套板反应。

　　预习提示：

　　1.词语积累：

　　锱铢必较

　　清沁肺腑

　　才高八斗

　　学富五车

　　套板反应

　　举不胜举

　　刻苦自励

　　推陈翻新

　　自鸣得意

　　索然无味

　　不即不离

　　点铁成金

　　一时兴会

　　尺牍

　　下乘

　　玩索

　　流弊

　　援例

　　冷寂

　　岑寂

　　拘礼

　　游离

　　蕴藉

　　2.文学常识

　　朱光潜

　　谢灵运

　　韩愈

　　贾岛

　　李商隐

　　贺铸

　　3.背诵

　　题李凝幽居

　　唐·贾岛

　　闲居少邻并，草径入荒园。

　　鸟宿池边树，僧敲月下门。

　　过桥分野色，移石动云根。

　　暂去还来此，幽期不负言。

　　锦瑟

　　唐·李商隐

　　锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

　　庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

　　此情可待成追忆，只是当时已惘然。

　　青玉案

　　宋·贺铸

　　凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

　　飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断长句。若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！

　　惠山烹小龙团

　　宋·苏轼

　　独携天上小团月，来试人间第二泉。

　　4.附录

　　①吟安一个字，拈断数茎须

　　②两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧南山秋。

　　贾岛

　　③无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的.句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。

　　福楼拜

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　《汉语大词典》上列有三个义项：

　　①形容过分推敲字句；

　　②形容掉书袋或卖弄学问；

　　③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。没有一项意思是褒扬的。朱光潜却在文中大肆鼓吹咬文嚼字，这是为什么呢？

　　二、阅读课文，将重点词语划出。

　　作者对咬文嚼字这一概念重新作了界定，它在文中的内涵是什么？

　　三、什么是套板反应？怎样克服套板反应？整理成一段文字。

　　四、讨论课后第四题，并举出例子。

　　五、参照《语文读本》，讨论课后第二题，并整理成一短文字。

　　六、作业：完成第十课基础训练。

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