青青的山教学设计

青青的山教学设计范文

单元理解：

　　1、 本单元以《青青的山》为主题，编排了《山寨》《美丽的武夷山》两篇主体课文以及自读课文《看山》，通过课文的学习，使学生感受到山的情态、山的美丽和祖国山河的如诗如画，进而激发对祖国的热爱之情。

　　2、 《语文天地》中读一读，写一写的设计，是本学期初次出现写话的训练。这一练习须在充分体验山的基础上进行。

　　3、 金钥匙的内容是学习默读，可以与上面的读读写写结合起来进行。这是整个默读能力培养过程中的一次督促检查。

教学目标：

　　1、 识字24个，写字20个，熟练掌握字音字形及生字组成的词语。

　　2、 能正确、流利、有表现力的朗读课文，能熟练背诵课文《山寨》和古诗《华山》。

　　3、 通过课文的学习，使学生感受到山的情态、山的美丽和祖国山河的如诗如画，进而激发对祖国的热爱之情。

　　4、 进一步培养学生的阅读理解能力和写话能力，能较自然、顺畅的表达思想。

教学重点：

　　1、学写生字，结构匀称、书写正确。

　　2、继续进行各种口语交际讨论，说话。

　　3、学习写话。

教学难点：

　　写话训练

教学准备：

　　生字卡片、课文磁带、挂图

教学课时：

7课时

第一课时

　　一、导入新课

　　1、 出示山寨挂图：同学们看，你知道这是什么地方吗？

　　2、 揭题：这丛林掩映、绿树环绕的地方，就是山寨，人们在山中居住的地方。大家想去那儿做做客吗？今天，我们就一块来学习第五单元《青青的山》第一篇课文《山寨》。

　　（板书课题，随题识字：寨）

　　二、感知课文

　　1、自由试读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2、 检查反馈：

　　1）抽读生字：炊、烟、拐、掩、藤、亏、汪 （指名读，集体正音，开火车读、齐读。）

　　2） 指名读课文。指名几人读，师带读、小老师范读。

　　3） 全班齐读全文。

　　三、理解课文

　　1、 这首小诗一共有几段？有几句话呢？请找一找文中直接描写山寨的'句子。

　　2、 设问：你找到直接写山寨的句子了吗？那么，课文到底告诉了我们什么呢？

　　讨论，引导学生了解：课文题为山寨，写的却是去山寨路上的景象。

　　3、 细读课文

　　1）指名读第一段，提问：看到飘起的炊烟，使人以为山寨与上山人相隔的距离怎样？第二句又说哪知道上山下山，一走就是半天，为什么会这样呢？

　　你觉得这一段该用什么样的语气来朗读？（自由读，指名读）

　　2）指名读第二段，提问：看起来山寨近在眼前，却一走就是半天，这与山路的什么特点有关？为什么到了寨边，又一户人家都不见呢？

　　怎么读出上山人这有点失望和感到奇怪的语气？（自由读，指名读）

　　3）指名读第三段，提问：到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐这两句说明了山寨的什么特点？这样的情景使人几乎看不到人家，客人又是怎样找到门前的呢？怎么读出这惊喜的感觉，谁试试？（自由读，指名读）

　　4）学过这首小诗后，你能在书上的插图中画出诗里所写的山路吗？想一想，这样的山路是什么样子的？同桌合作，用铅笔试着画一画

　　四、朗读全文，尝试背诵

　　五、小结全课

第二课时

　　一、复习生字。

　　1、 抽读生字卡片：寨、炊、烟、拐、掩、藤、亏、汪

　　2、 读课文里的词语：山寨、炊烟、七拐八弯、林遮树掩、垂挂、多亏

　　二、朗诵课文。

　　1、 指名三人逐段读。

　　2、 分组分段背诵课文。

　　三、学习生字。

　　1、出示生字：飘 炊 烟 拐 弯 挂 亏 狗 汪 唤

　　2、让学生在已有的识字基础上自由选择识字。

　　3、指导写字。利用已学过的笔画和偏旁识记字形，仔细观察字在田字格里的位置。

　　注意有些字的写法：如弯 亏（观察字形、讨论笔顺、书空练习）

　　4、学生练写，教师巡视指导。

　　四、小结下课

第三课时

　　一、导入新课

　　1、 cai播放视频：美丽的武夷山

　　2、 揭题：今天我们学习的就是这篇介绍武夷山秀美风景的课文《美丽的武夷山》

　　（板书课题，随题识字：武 夷，齐读课题）

　　二、初读课文

　　1、 自由读文，借助字典或认字表初识生字。

　　2、再次自由读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。

　　3、同桌互查生字读音，全班订正。

　　4、自由读课文，要读得正确；指名读课文段落，检查是否读得正确。

　　三、再读课文

　　1、 听老师范读，想一想：武夷山最美的是什么？最大的特点是什么呢？

　　2、 自由读一读你觉得写武夷山最美的句子或段落，想象那美丽的景色。

　　3、 有同学认为武夷山的山最美，也有同学认为武夷山的水最美。老师觉得，武夷山的山和

　　水都非常美，并且各有特点。谁能简单地说说武夷山的山和水各有什么特点？

　　指名说，板书：山势险峻 造型奇特

　　水绕山峰 很清很静

　　同桌之间互相说说，课文里哪些句子写了山的险峻奇特？哪些句子写了水的清静？

　　4、 品读优美词句：

　　1）三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。

　　2）溪水很清，清得可以看见水底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子，两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。

　　5、武夷山是这么的美，人们想去游览的话，可以用什么方式？课文第几段为我们做了介绍？这样游览给人带来什么样的感觉呢？（板书：入诗入画）

　　体会词语：静静地、缓缓地、曲曲弯弯地、轻轻、徐徐、入诗入画

　　想一想：为什么在武夷山人们会有入诗入画的感觉？（小组内说说）

　　四、语文活动：我做小导游

　　选择你对武夷山感兴趣的一部分或一个景，为游客们做个简单介绍。

　　集体评议，选出最佳小导游

　　五、小结下课