教学对象：非学历短期来华留学生。
课型：初级汉语听力课
教学目标：
1.认知领域：（1）熟练掌握本课的生字和词；
（2）抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，回答课本问题。
2.技能领域：（1）学生能正确回答课本问题，语调比较自然；
（2）熟练掌握如何描述学校宿舍的房间种类及如何订房
3.情感领域：学生想了解中国学校宿舍的主要种类。
4.学习策略：引导学生听录音，回答问题。
教学重点：
1. 词语：独立 公共 床位 上下 不等 订 押金 收据
入住退房 结账
2. 语言点：掌握订、入住、退房、结账等词的用法，了解学校宿舍的种类，学会如何订房。
教学难点：
1.词语：独立、公共、上下、不等、订、入住、退房、结账
2. 语言点：理解听力材料，能概括各部分内容；熟练掌握订、入住、退房、结账等词的用法，了解学校宿舍的种类，学会订房。
教学方法：以听为主，听说结合，辅以任务法。
教具：多媒体，图片
教学步骤：
一、组织教学 (2’)
点名、上课
二、复习检查、导入新课 (5’)
（一）口头提问上节内容
今天我们一起来学习第二课，上新课前我们先回顾一下第一课学的知识，哪位同学愿意告诉大家第一课主要讲的是什么呢？学完第一课你有什么收获呢？
（二）导入新课
同学们，你们现在住的宿舍是什么样的？你们喜欢现在的宿舍吗？谁愿意给大家介绍一下自己的宿舍？
三、学习新课
（一）学习生词(15’)
（1）读生词：先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错的字词；最全班后齐读。
独立dúlì 公共gōnggng 床位chuángwai 上下shàngxià 不等bùděng 房费fángfai
家具jiājù 上网口shàngwǎngkǒu 订dìng 入学通知书 rùxutōngzhīshū 填表 tiánbiǎo
押金 yājīn 收据 shōujù 入住 rùzhù
门卡 menkǎ 退房 tuìfáng 结账 jizhàng
（2）讲解生词：
1）独立：（形）专门的、特定的。
例：独立的厨房，独立的卧室
2）公共：（形）属性词。属于社会的、共有共用的。
例：公共卫生，公共汽车
3）床位: (名)医院、轮船、集体宿舍等为病人、旅客、住宿者设置的床。
4）上下：（名）用在数量词后面，表示大致是这个数量。 例：这里一亩地能有一千斤上下的收成。
5）不等：（形）不相等；不一样；不齐。
例：数目不等；水平高低不等
6）房费：(名) 住房所要支付的费用。
7）家具：（名）家庭用具，主要指床、柜、桌、椅等。
8）上网口：（名）指计算机网络接口。
9）订：（动）预先约定。
例：订餐；订报纸
10）入学通知书：（图片展示）。
11）填表：填写表格。 例: 请在办理手续前填表。
12）押金：（名）作抵押用的钱。
13）收据：（名）收到钱或东西时写给对方的字据。（图片展示）
14）入住：（动）住进去。
例：代表团到新疆后，入住新疆大饭店。
15）门卡：（图片展示）。
16）退房：（动）退，退出、离开。
17）结账：（动）结算帐目。
例：饭后结账，连酒带饭300多元。
（二）听短文：我们的宿舍(35’)
1. 听第一遍，了解短文内容，要求学生听后能说出大意。
2. 听第二遍后回答课文提示问题：
①留学生宿舍有几种房间？ ②这些房间的房费一样的吗？ ③房间一般都有什么？
（本短文的重点问题，其中问题①提问程度相对差一些的学生；问题②提问程度一般的学生；③提问程度较好的学生。） 参考答案：
①三种：单人间、双人间和套间。
②不一样，双人间：一个床位一天30多至50元左右；单人间：70元上下；套间：100元到150元不等。
③房间里除了有床、桌子、椅子、书架和衣柜以外,差不多还有电视机、冰箱、空调、电话、上网口。
3.听第三遍后回答问题：
①什么是单人间、双人间和套间？
②什么房很便宜？为什么？ 大概多少钱？
③ 什么房间要贵一点儿？为什么？大概多少钱？
④ 什么房间比较贵？为什么？大概多少钱？
⑤这些房间还有什么不一样？
（其中问题①⑤提问程度相对差一些的`学生；问题②提问程度一般的学生；③④提问程度较好的学生。）
参考答案：
①单人间是一个人住的房间，双人间是两个人住的房间，套间里什么都有，有卧室、客厅、卫生间，有的套间还有独立厨房。
②双人间。没有独立的卫生间、厨房和洗衣机，学生要用公共卫生间、公共厨房、公共浴室和公共洗衣机，不太方便。一个床位一天30多块钱。
③有的双人间贵一点，有独立卫生间，一个床位一天大概50元左右。
④套间比较贵，套间里什么都有，有舒服又方便，一天从100元到150元不等。
⑤这些房间还分大小，比如有大双人间、小双人间、大单人间、小单人间、大套间、小套间等等。房间的大小不一样，房费也不一样。
4.听第四遍，查漏补缺
（三）听对话：我要订个房间 (25’)
1.听第一遍回答以下问题：
他订了一个什么房间？房费多少？他要住多长时间？从什么时间到什么时间？
（前两问可以由程度相对差一些的学生来回答，后两问由程度一般的学生回答。）
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