一、揭示课题,教师激疑
同学们,大家都预习了课文,在你读课文之前,读了课题,你想到什么?读完课文,你又想到什么?
二、初读课文
1、学生自由轻声读课文,要求读准字音,同时给课文标上自然段。
2、指名逐段朗读课文,相机正音,指导读好长句子。
3、再读课文,读通句子,要求把每一句话读正确,注意停顿,不读破词、读破句。
4、在文中画出生字,多读几遍。教师检查读准字音的情况。
三、自读自悟,领会课文内容
1、看图1,读第二自然段,说说丑小鸭这个名字的由来。
2、看图2,读第三自然段,说说丑小鸭为什么会离家出走。
3、看图3,说说此时丑小鸭的样子,思考丑小鸭这时候会想些什么。
四、感情朗读课文,感悟升华
1、读“可怜的丑小鸭”的段落:
⑴ 第二自然段:读出丑小鸭的“丑”。
⑵ 第三自然段:读出丑小鸭的“孤独”。
⑶ 第四自然段:读出丑小鸭的“害怕”。
⑷ 第五自然段:读出丑小鸭的.“羡慕”。
2、读“可喜的丑小鸭”的段落:
⑴ 读第六自然段:读出丑小鸭的“幸运”。
⑵ 读第七自然段:读出丑小鸭的“惊喜”。
五、识字写字
1、巩固生字读音。
2、交流认字方法。
3、指导书写生字。
六、扩展活动
排演课本剧,或者阅读安徒生的其他故事《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
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