篇一：三下第六单元教学设计
第六单元
单元主题分析：
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排既可让学生获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣.
单元学习目标：
1.了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。
2.了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。
3.了解本单元的各类说明方法。
4.培养学生查找资料、动手设计发明的能力。
单元学习重难点：
1.让学生得到有关的宇宙知识
2.学会收集资料激发学生对科学的兴趣。
课 题：21、太阳
课时安排：二课时
第一课时
学习目标:
1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2.朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
学习重难点:
用联系的眼光看待自然界，激发对自然科学的兴趣。
学习准备：
课前让学生与太阳有关的传说故事，搜集关于太阳的资料。
学习过程：
一、交流“太阳的故事”，导入课题
1.说说自己知道哪些关于太阳的小故事？
2.师小结导入:今天，就让我们一起来学习课文《太阳》。(出示课题齐读)
二、初读课文，读准字音，了解文章脉络
1.学生自由读课文，读准字音，读通句子，读出感情。
2.小组成员之间互读，组内互助，解决重难点词语。
3.师巡视，归纳出重难点词语，学生再次认读、组词。（传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防）
4.请小组或个人朗读自己喜欢的段落，生评价。
三、小组合作，再读课文，组内谈谈自己对本课学习的发现、重点段的理解感受、质疑的问题？
学生谈自己的发现、感受、问题？（以小组为单位，师相机启发、拓展。）
第二课时
学习目标:
1理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
2.学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
学习重难点:
体会怎样运用举例子，列数字，作比较等方法来说明太阳的特点的。
学习过程：
一、研读课文，解决问题（结合学生所提的问题，预设解决）:
1.太阳有哪三个特点？远、大、热?
2.为什么作者说“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？
二、朗读课文，质疑思考并讨论。
1.读课文说你认为在描写太阳特点的部分，哪些句子写得好？
2.在读这些句子的时候，你有哪些发现呢？（引导学习说明文的说明方法）
3.交流自己搜集的关于太阳的知识和图片。
三、学生练习有感情地朗读、背诵最后一段。
四、作业：
1.鼓励学生运用这些说明方法写一写月亮。
2.背熟课文。
五、板书
课 题：22、月球之谜
课时安排：二课时
第一课时
学习目标:
1.会认8个生字，会写14个生字。正确读写“夜幕，降临，悬挂，曾经，奥秘，努力，登上，任何，一旦，估计，年龄，神秘，探索”等词语。
2.理解课文内容，了解月球表面的情况。
学习重难点:
理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。
学习准备：
.学生围绕月球收集资料，收集的古诗词中描写月亮的名句。
学习过程：
一、课前预习要求
1.画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。
2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。
3.就你最感兴趣的一个不解之谜，在空白处写一写自己的猜想。
二、组内交流
1.小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。
2.组内同学交流所画出的月球之谜。
3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。
三、全班交流
1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。
2.你在阅读中发现了哪些月球之谜？
有条理地说出文中直接描述的未解之谜。如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。
第二课时
学习目标:
1.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
2.积累一些与月亮有关的诗句。
学习重难点:
培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
学习过程：
一、指名朗读课文，提出自己的问题
.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如：
1.月球上为什么会有那样奇异的景色？
2.月球上的环形山是怎样形成的？
3.月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？
二、创设情境，感悟月亮的文化内涵
1.（出示月色皎洁的图片，播放《春江花月夜》的曲子）让我们在《春江花月夜》这首名曲中，把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。
2.请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍，再抄写下来。
三、发散思维，大胆想象，拓展练笔
假如20年后你登上了月球，你会看到什么？听到什么？你准备去做什么？
四、板书
尘土是否能杀菌？
22.月球之谜
水藻为何鲜嫩青绿？
课 题：23、我家跨上了信息高速路
课时安排：二课时
第一课时
学习目标:
1.会认4个生字，会写14个生字。掌握“电子信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词。；
2.理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处；学习上网，交流上网的体会。
学习重难点:
1.了解什么是网络。
2..初步认识网络的.用处，体会网络的神奇。
学习准备：
课前布置学生搜集和网络有关的资料。有条件的可以亲身上网感受网络的神奇。
学习过程：
一、谈话质疑，激发情趣。
1.齐读课题《我家跨上了“信息高速路”》。读了课题你有什么疑问。这里的“信息高速路”是指网络。所以题目用上了双引号。
2.再读课题。课题里有个字用得特别妙。是哪个字？(跨)你是怎么理解的？
二、组内交流
1.小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。
2.组内同学交流什么叫做网络？
3.讨论画出爸爸对网络解释的句子。
三、全班交流
1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。
2.网络还能干什么呢？请你用“进入网络，可以??可以??还可以??”
预设：视频聊天远程上缴费远程学习发电子贺卡等。
第二课时
学习目标:
1.学习表达心情的语句，学会如何使句子更加生动。
2.进一步体会网络的神奇。。
学习重难点:
学会如何使句子更加生动。
一、复习字词，导入新课。
网络家庭 敞开 新奇 功能 恋恋不舍 情不自禁 迫不及待五湖四海目不转睛 应有尽有 电子信箱科技博览样的心情？
二、出示自学提纲。
1. 默读3——5自然段，找自己喜欢的段落再出声读一读。想“我”为什么会产生这
2.结合课文内容和课外知识向大家介绍喜欢的段落。进一步体会网络的神奇。
三、汇报交流：
圈出描写“我”心情的词语。
（1）抓住“好奇心、迫不及待、不由得赞叹起来”等重点词体会“我”第一次上网时的心情。
（2）你还知道有网络上有哪些内容？结合课文内容和课外知识向大家介绍(采用分组汇报的方式)
（3）谁发过电子邮件？发电子邮件有什么好处？点出保护环境的好处。
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