初中《古诗》教学设计

　　【教学任务分析】

　　本课选自人教版课程标准实验教科书二年级上册。所选的两首诗都是描写秋天景色的，表达了诗人对秋天特有景色的喜爱之情。《赠刘景文》写出了秋天百花凋零，但枝头硕果累累的喜悦。《山行》写出了满山红叶比二月红花更红、更艳的美丽深秋景色。教学上最主要是让学生会读、会背，感受秋天的气息，领悟诗人内心的情感。由于两首古诗原本都是出现在高段的语文课本里，所以在意思上只要求学生大致理解，不过高的要求。

　　【学情分析】

　　本课的学习对象是小学二年级的学生，在此之前，他们只学过《画》、《静夜思》等有限的、简单的四五首诗。在课外也有一部分小朋友积累了一些古诗，但也只是会读会背，对于诗的意思、诗的意境，并不能领会。但是他们又很喜欢古诗，因为古短，读来琅琅上口，他们能很快背诵下来。教学时，我们的重点就应该放在古诗意境理解，不是一字一句的理解，而是明白大致的意思，感受诗人的情感，重点指导朗读，读出诗的韵味，读出诗的意境。

　　【教学目标】

　　1、认识“刘、菊“等10个生字，会写“于、首”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗人对秋天的赞美之情。

　　3、有积累、背诵古诗的兴趣。

　　【设计理念】

　　整节课以朗读古诗为主线：先读准、读通古诗;再读懂诗意，利用“画一画”的方式帮助学生理解古诗的'意思，领会古诗的意境;最后通过感情朗读把自己的理解表达出来。

　　【教学过程安排】

　　一、“赛诗”导入

　　1、激发兴趣：

　　老师听说，咱们班有一大批小诗人，今天可要好好赛一赛，看看究竟谁能称得上是小诗人。

　　⑴ 开始“赛诗”，评出小诗人。

　　⑵ 导入：

　　我国古代历史上就有许多的大诗人，今天我们就来学习两位大诗人所写的古诗。

　　设计意图：激发学生学习古诗的兴趣，并引导学生回忆以前所学的古诗，将学生带入学古诗的氛围中。

　　二、初读古诗

　　1、活动板块一：

　　⑴ 借助拼音，自由读古诗，要求读正确，读通顺。

　　⑵ 同桌相互听一听，看看他读得对吗?

　　2、活动板块二：

　　检查朗读情况，指名读一读两首古诗，注意正音。

　　(重点：擎、犹、景、径。)

　　设计意图：很多小朋友在上课前就已经将古诗背得滚瓜烂熟了，但是仔细一听就会发现很多字都背错了，所以还是很有必要让他们借助拼音再读一读，同桌相互查一查，再指名读帮助正音。

　　二、读画结合，理解古诗

　　1、活动板块一：

　　想一想这两首古诗写的都是什么季节呢?你是从哪里看出来的?

　　(重点抓住：橙黄橘绿、枫林。)

　　2、活动板块二：

　　找找画画，学习《赠刘景文》。

　　⑴ 介绍背景：

　　我国宋朝有位大诗人，名叫苏轼，号东坡居士，别人又叫他苏东坡。一天，他和朋友聚会，其中一个叫刘景文的，学问渊博，诗又写的好，苏轼可欣赏他了，苏轼喝着酒，非常高兴，就写了一首诗送给刘景文。你知道他写的是哪首诗吗?

　　⑵ 我们来当小画家：

　　现在我们要把这首诗变成一幅美丽的画，想一想：画中除了有橙子、橘子，还应该画上些什么呢?请小组合作，一起到古诗中去找一找。

　　⑶ 小组汇报，老师做画。

　　① 指名汇报，根据汇报，完成整幅画。

　　② 在画图的过程中理解：

　　荷尽、擎雨盖、残、傲霜枝。

　　3、活动板块三：

　　指导朗读。

　　⑴ 体会诗人的心境：

　　诗人满眼看到的都是百花凋零的景象，他的心情是不是很糟糕呢?为什么?

　　(感受到硕果累累的喜悦。)

　　⑵ 指导朗读：

　　你觉得古诗该怎么读呢?

　　(试读──指名读──评议──齐读。)

　　设计意图：相对于枯燥的古诗来说，图画就显得有趣多了。通过读古诗，找一找，画一画，涂涂色，师生通过反复读古诗，共同完成这幅画。变枯燥为趣味，学生上着觉得有意思多了。

　　三、学法迁移，学习古诗

　　1、活动板块一：

　　总结学法：

　　⑴ 我们是用什么方法学习第一首古诗的?

　　⑵ 读一读，找一找，画一画，指导读。

　　2、活动板块二：

　　用这种方法学习《山行》。

　　⑴ 小组合作学习，汇报：

　　上台展示本组的学习成果：怎么画的?为什么这么画?齐读古诗。

　　⑵ 理解：

　　石径斜、白云生处、霜叶红于二月花。

　　设计意图：刚刚用这种方法学了第一首古诗，紧接着让学生利用这种方法进行迁移性学习，有利于培养学生的自学能力。

　　四、教学设计检测

　　1、《赠刘景文》和《山行》写的都是( )的景色，我是从( )、( )看出来的。

　　2、秋天( )、( )都凋谢了，但是枝头有( )、( )，还有满山美丽的( )，所以诗人还是觉得秋天非常的美丽。

　　3、请你回家后收集有关于秋天的古诗，和大家一起分享。

　　【小小资料袋】

　　1、作者简介：

　　苏轼：

　　宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山人。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一，其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。

　　杜牧：

　　唐代诗人，字牧之，京兆万年人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达。其诗在晚唐成就颇高，后人称“杜甫”为“老杜”，称“杜牧”为“小杜”。

　　2、写秋天的诗：

　　秋 夕

　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

　　天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

　　子夜吴歌

　　长安一片月，万户捣衣声。

　　秋风吹不尽，总是玉关情。

　　何日平胡虏，良人罢远征?

　　灞上秋居

　　原风雨定，晚见雁行频。

　　落叶他乡树，寒灯独夜人。

　　空园白露滴，孤壁野僧邻。

　　寄卧郊扉久，何年致此身?

　　循序渐进突破古诗教学。