课文《会动的线条》教学设计

　　一、教学内容与目标

　　1、显现内容与目标

　　通过观察、体验、感受、了解哪些线条表现出动感、感悟线的表现力，培养学生线造型能力和创造力。

　　2、隐性内容与目标

　　引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

　　通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。

　　二、教学重点与难点

　　重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。

　　难点：线的动感的表现及疏密的.组织。

　　三、学习材料

　　图画纸或彩色卡纸，水彩笔，丝带等。

　　四、教学设计

　　（一）初步感受曲线的动感。

　　1、播放艺术带操视频，学生随运动员一起舞动丝带。

　　2、学生在纸上用丝带摆曲线，看谁摆得多，小组比赛讨论。

　　3、教师舞丝带，学生比赛把丝带舞动形成的曲线记录在纸上，看谁画得多。

　　（二）引导学生欣赏生活中的曲线。

　　1．提问：同学们在生活中还见到过哪些曲线？（学生回答）

　　2．出示图片，引导学生欣赏。

　　（1）、烟花

　　（2）、车流

　　（3）、水波纹

　　（4）．曲线造型的沙发和帽子

　　（三）欣赏艺术作品中的曲线，引导学生分析线条排列组织。

　　1、敦煌壁画飞天

　　2、凡高作品《星空》

　　3、小朋友作品

　　（四）小结：通常曲线给人运动的感觉，我们在画面上用很多曲线，有规律有秩序的排列能够表现出动感。（板书：会动的线条）

　　（五）考一考：教师在黑板上画一朵静止的花，谁能让花动起来？（请几名学生在黑板上画）

　　（六）引导学生思考：是不是只有曲线能表现动感？还有那些线能表现动感？

　　出示图片，引导学生观察发现。（斜线，长短不一的直线，折线）

　　小结：通常曲线会给人运动的感觉，但是以一定形式排列的直线也能给人动感。

　　（七）学生动手实践

　　1、分组讨论表现主题，小组成员分工。

　　2、分组创作，教师辅导并适当参与创作。

　　（八）评价、总结

　　1．学生展示作品，教师和学生共同评价。

　　2. 教师总结谈话:今天这节课我们发现线条多么有趣！只要同学们认真观察，用心体会，我们一定能用线条描绘出更美的图画！