【课题名称】:
人教版小学语文第十册第九课《鲸》
【教学目标分析】:
1、能了解鲸的体型、种类、进化过程和生活习性。
2、在理解课文的基础上,学习作者抓住事物的特点来写的方法。
3、了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。
4、渗透法制教育,让学生明白捕杀鲸是违法行为。
【学习者分析】:
1、学生是平坝县十字乡龙昌小学五年级的学生;
2、学生以形象思维为主,认识问题的能力还不高;
3、学生具有好表现、思维活跃等特点;
4、学生具有自主探究和合作学习的经验和能力。
5、学生是11-12岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对语文学习有浓厚的兴趣;
【教学重点分析】:
1、了解鲸的体型、种类、进化过程和生活习性。
2、《中华人民共和国渔业法》、《中华人民共和国野生动物保护法》。
3、了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。
【教学难点分析】:
1、了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。
2、鲸的进化过程的理解。
【教学准备】:
重点句、《中华人民共和国渔业法》、《中华人民共和国野生动物保护法》卡片,鲸的图片。
【教学过程】:
第二课时
一、情景导入
1、经过上节课的的学习,我们知道鲸属于国家二级保护动物,在地球上生存了5000多年,如今,许多种类已经濒临灭绝。
2、幻灯片播放人类捕杀鲸的场景。教师提问:人们这样做对吗?为什么?学生讨论,大屏幕提示:
(1)、《中华人民共和国渔业法》
第三十七条 国家对珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护,防止其灭绝。禁止捕杀、伤害国家重点保护的水生野生动物。因科学研究,驯养繁殖、展览或者其他特殊情况,需要捕捞国家重点保护的水生野生动物,依照《中华人民共和国野生动物保护法》的规定执行。
(2)、《中华人民共和国野生动物保护法》
第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的,依照刑法有关规定追究刑事责任。
3、学生读,教师提示。
4、你用什么方法来解决这种捕杀行为?(让学生知道:保护野生动物是每个组织和个人的责任和义务.)
二、自主探究,共同学习
1、学习第一自然段。
(1)指名度第一自然段,其他同学边听边把描写鲸的体型的`句子画出来,并试着用自己的话说一说。
(2)请你根据学到的内容提问其他同学。
生甲:最大的鲸有多重?最小的鲸有多重?
生乙:我国捕获的最大最大的一头鲸有多重?体长多少?
生丙:鲸的舌头有多重?
咯啊是结合学生说的内容板书:约十六万公斤、近四万公斤、约十七米。
(3)作者在说明时举了许多数字,这种用具体数字来说明事物的方法叫做类数字(板书:类数字),列举了人们熟悉的事物做对比(板书:作比较)。今后,我们在说明中也可以运用这样的写作方法,使文章更清楚更明白。
(4)流利朗读第一自然段。
2、学习第二自然段
(1)指名度第一自然段。
(2)出示鲸的图片。
鲸的体型像什么?(体型像鱼。)
鲸的体型虽然像鱼,但它不是鱼,它是哺乳动物。
出示幻灯片:哺乳动物一般具有以下特点:①用肺呼吸,胎生、靠吃母乳长大。②大多数动物有毛皮。
(3)鲸是怎样从陆地生活逐渐适应海洋生活的?
(在很远的古代,鲸的祖先生活在陆地上。后来环境发生变化,鲸的祖先生活在浅海里。最后后肢完全退化,身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。)
3、学习第三自然段。
默读第三自然段,你知道了什么?
4、学习第四自然段。
(1)指名读第四自然段。
思考:课文是从那几个方面来讲鲸的生活习性的?
(从食物、呼吸、睡觉、繁殖生长四个方面来讲的。)
(2)我们将这四个方面分四层来学习。
①指名读第一层。
第一层主要写什么?读后,用自己的话来回答。
在这一层中,作者用了哪几种说明方法?
②学习后三层。
鲸是怎样呼吸、睡觉、繁殖生长的?自由轻声读相应的部分,并画出来。
这里,把鲸喷出来的水柱比作什么?有的是哪种说明方法?(比作喷泉,打比方。)
鲸睡觉时最大的特点是什么?(聚在一起,围成一圈,浮在水面上。)
你能想象鲸睡觉时的样子像什么吗?(像水上的莲花,像一个小岛。)
你能画出它们睡觉时的样子吗?(学生根据自己的理解,边画边说。)
鲸是怎样繁殖生长的?(胎生,幼鲸吃母乳长大,长得快,寿命长。)
作者在说明时用了什么说明方法?(列数字。)
三、小结
1、对照板书说说课文的主要内容。
2、你还学到了什么?(①说明事物的方法:列数字、作比较;②《中华人民共和国渔业法》、《中华人民共和国野生动物保护法》。)
四、朗读全文
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