《积累与运用(八)》教学设计参考

　　本文是由语文教案工作室上传的：《积累与运用（八）》教学设计。

　　一、温故知新 

　　1.学生自读本题内容，说说读懂了什么，将不明白的提出来。

　　2.对不明白的地方加以引导和点拨。

　　3.拓展：你还能用成语概括哪些文章的主要内容?教师也可出示短小熟知的文章让学生用成语进行概括，如《火烧赤壁》等。

　　二、语海拾贝

　　1.学生自读本题内容，说说读懂了什么。对《论语》进行简单的介绍。

　　2.指名说说每句话的意思，不明白的句子教师加以说明，明白这几句话都是学习方面的名言。

　　3.拓展：你还知道哪些古文中关于学习的名言?

　　4.比一比，看谁记得最多。

　　三、互动平台

　　1.学生自读对话，了解本题内容。

　　2.汇报，你读懂了什么?

　　3.练习，找出《景德镇的瓷器》中的中心句。

　　4.拓展：你还能从本册学过的其他文章中找出这样的句子吗?

　　四、综合性学习

　　1.自读本题，了解要求。

　　2.教师介绍办报的一些基本方法,学生观察自带的报纸,学习办报的方法。

　　3.自由组合，讨论学习园地的内容和分工。

　　4.各组汇报本组的内容，相互交流和学习。

　　5.《学习园地》展览，评比。

　　五、习作百花园

　　1.学生读本题要求。

　　2.分组讨论交流选材内容。

　　3.学生试写。

　　4.评改习作。

　　六、自主阅读园地

　　1.学生阅读。

　　2.交流与汇报。

　　(1)本文较长，你是用什么方法进行阅读的?

　　(2)本文主要讲了什么?

　　(3)谈谈你读了本文后的想法。