积累运用四（2）教学设计

　　积累运用四（2）

　　1、背诵古诗《夜书所见》，并在读背中有所感悟。

　　2、阅读短文，明白其解释的道理。

　　3、交流健康小常识，提高口语交际能力。

　　4、不拘形式地写下见闻、感受或想象，提高书面表达能力。

　　一、设情景

　　前几天，一位低年级的小同学在下课玩耍的时突然流起鼻血，有的同学告诉他“用纸塞住。”有的同学则说“把头仰起来，让血倒流。”这些同学的建议可行吗？为什么？如果当时你在旁边，会帮助他采取一些什么措施？

　　学生自由发言。

　　教师在学生充分发言的基础上引出课题看来，掌握一些健康小常识还挺关用。下面我们就来交流、介绍你所了解的一些健康小常识。

　　二、分组交流

　　1、为了让每一位同学都有发言的机会，我们现在小组内进行介绍。注意要把话说清楚，说明白。别人在说话时要注意听，不清楚的地方可以提问，认为有一楼的可以补充，有不同意见的还可以讨论。

　　2、组长带领组员把刚才大家介绍的健康小常识进行汇总，推选一名同学做代表想全班做介绍。

　　三、交流

　　1、各族代表进行介绍，教师引导全体学生注意倾听，鼓励学生进行补充、提问及讨论。

　　2、提问在日常生活中遇到的一些有关健康方面的问题，向别人请教。

　　1.教师总结

　　（1）对学生厅、说两方面的表现情况进行总结，提出希望。

　　（2）结束语健康是人生最大的财富，是无价之宝。健康的金钥匙就在我们自己手中。愿我们每个人都拥有更多的健康常识，拥有一个健康的体魄。