高二语文《祝福》教学设计

　　一、学习内容概述

　　《祝福》是鲁迅的经典作品之一。全篇充满了沉重的气息。不仅有祥林嫂的穷、祥林嫂的苦和意外灾祸的沉重描述，更有封建的礼教制造的压抑的精神氛围。文中故事是较易读的，但要理解故事中的深层次含义并非易事。

　　二、课程标准和课题研究中的相关内容

　　重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身学习打好基础。

　　初步学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。

　　能自主选择恰当地课题，运用讨论、查找资料、网上搜索等方式进行研讨，形成成果，展示交流

　　建构在网络环境下学生自主学习的方式

　　三、学习者分析

　　xx级自动化班学生，语文基础普遍较差，但对鲁迅的主要作品有一定的了解，部分学生比较活跃，具备一定的计算机操作技能，熟悉word、ppt等信息处理工具，会利用bbs进行交流，初步会上网搜索资料。

　　四、教学目的

　　1、学会分析典型环境中的典型人物。能感受人物形象，品味语言。

　　2、学会利用网络进行简单的文学研究。能体会作品的艺术表现力。能有自己的体验和创造。

　　3、能联系生活，感悟作品环境，激发热爱生活的情感。

　　五、教学过程设计

　　1、教学工具

　　硬件：多媒体网络教室，能对学生的作品进行广播。

　　软件：采用《天空教室xp2》制作的网络教学平台。

　　2.学习地点：四楼微机室

　　3、设计课时：3课时

　　4、教学过程设计及说明（见后表）

　　六、评价标准和方法

　　包括自我评价、小组评价和教师评价

　　个人评价包括:参与讨论、协作与交流、作品创作

　　小组评价包括：协调合作、成果评价、创新能力

　　七、注意事项

　　1、给学生学习的过程，适应新的学习环境。

　　2、网络为语文服务，本质是工具性，关键是教师对语文的教学，而非技术

　　3、给学生思考的时间，不搞浮浅的热闹。

　　4、最终以学生获得研究方法、文学欣赏方法和思考的方法为目的，以对课文的理解、信息处理、情感体验为重点。

　　5、微机室学生思维不易集中，应加以注意。