《小稻秧脱险记》教学设计模板

　　教学过程：

　　一、导入

　　1. 同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》，请小朋友把手伸出来，跟老师一起写课题，注意“稻”和“秧”的写法。

　　2. 学这篇课文，我们有四项任务。（出示投影片）

　　教学目标

　　①读课文，读准生字字音。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。（不理解的词语用“000”圈出）

　　③写生字，要求写得正确、规范。

　　④小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？

　　我们这堂课要解决的是前三项任务

　　二、学习生字

　　现在，我们先来完成第一个任务，老师这里共有16个本文的生字（投影出示）

　　吵杂拥拼音除剂喷

　　雾器欺负喘纷汹蛮

　　小朋友们注意看，这些生字哪些不用老师教，或不看书就已经认识的？请同学起来回答，并说说是在什么时候认识的，或是怎么认识的？

　　三、自读课文

　　哇，还没看书就已经认识了这么多，现在老师请同学把书拿好，认真地读课文，不认识的字看后面的生字表。

　　四、检查

　　1. 齐读生字，指名读

　　2. 好，这些生字都认识了，那么这些组成的词你会不会读？

　　投影出示

　　杂草一拥而上拼命一棵化学除草剂

　　喷雾器欺负喘气纷纷争吵

　　气势汹汹蛮不讲理声音

　　3. 指名读齐读领读

　　4. 那么这些词语中，你认为哪些字难写呢？

　　指名说，便说边描红

　　五、再读课文

　　1. 好，我们不知不觉已完成了两个任务

　　我们还有一个任务，就是请大家一边读课文，一边把不懂的词语写在纸头上

　　学生自读，教师巡视

　　2. 老师收几张典型的，投影一下。

　　3这些词有的是需要老师帮助，有的再多读几遍课文就理解了，假如读出理解，就可以擦掉了.

　　教师巡视，发现擦掉了不少。

　　4.把不理解的再交流一下。

　　六、分角色朗读课文

　　好，这篇课文非常有趣，是一个童话，里面有几个人物角色，一个是小稻秧，一个是一群杂草，一个是喷雾剂，一个做旁白，下面请同学自己找朋友来分角色朗读，待会上来读

　　七、交流

　　奖励读得好的为最佳组合

　　八、布置作业

　　1. 抄写词语

　　2. 分角色朗读课文

　　一、复习导入

　　１、同学们，今天我们继续来学习第３０课，齐读课题

　　２、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？

　　３、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？ （板书 遇险 脱险）

　　二、学习第１、２自然段

　　１、打开书本，默读１、２节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？

　　２、交流，课件出示句子

　　一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”

　　这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

　　３、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。

　　交流，加点（团团围住 气势汹汹 嚷 不由分说 一拥而上 拼命 抢）

　　４、指导朗读句子，通过表演理解词语。

　　５、朗读１、２节，发头饰表演，再读

　　６、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。

　　突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。

　　三、学习３、４自然段

　　１、听３、４自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。

　　２、交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。

　　３、请看前面，谁把第一句读一遍。

　　理解“警觉”，可表演。(点出）

　　４、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？（点出）

　　５、指导朗读

　　６、自己练习下面的对话

　　７、指名、练习、指导对话。

　　８、理解“纷纷” ，站起来做动作。

　　９、同桌互相练习对话，可配上动作。

　　１０、练习朗读３、４自然段。

　　四、学习第５自然段

　　１、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！

　　２、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。

　　五、总结课文，课外延伸

　　１、分角色朗读课文（发头饰）

　　２、总结课文，（板书：抢 洒 →）

　　３、学习了课文，老师还想知道后来小稻秧长成了什么？你们想知道吗？

　　４、指名答，课件出示成熟的稻子。

　　这些稻子长得怎么样？看着这些稻子，你们想到了什么呢？（同桌讨论）

　　５、交流，可当个小作家写下来，回去告诉爸爸、妈妈或爷爷奶奶听！

　　板书 ３０ 小稻秧脱险记

　　遇险 → 脱险

　　抢 洒

　　教学要求：

　　1. 读课文，读准生字字音。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。

　　3. 写生字，要求写得正确、规范。