简单的数据整理的教学设计

　　简单的数据整理（1）的教学设计

教学内容：教材第100、101页例l和练一练，练习二十第1、2题。

教学要求：

　　1．使学生了解数据整理的意义，初步学会简单的数据整理。

　　2．使学生知道绘制简单统计表的方法，并学会看简单的计表。

　　3．培养学生的观察和分析能力。

教学过程：

　　一、引人课题

　　在工农业生产和日常生活中，经常要统计一些数。例如，一个织布厂在一年中每月织布多少米，全年一共织布多少米，平均每月织布多少米，我们需要把它们统计出来。一个村或一条街道上有多少户人家，每户有多少人，全村或者全街道一共有多少人，有时候也需要进行统计。要能正确地进行统计，就需要学习一些统计知识。从今天起我们开始学习简单的统计。(板书单元名称)为了学好统计知识，我们首先学习简单的数据整理。(板书课题)

　　二、教学新课

　　1．投影出示例1。

　　提问：为什么要收集这些数据?表中的数据对反映情况来看有什么缺点?

　　指出：为了了解四一班同学对球类的喜爱情况，更好地组织球类活动，而收集了这些数据，但从表中，尚不易看出同学们最喜爱哪一种球类，因此需要把这些数据分类、整理，绘制成统计表进行分析。

　　2．学习数据整理的方法。

　　(1)提问：表中数据分为哪几类?用什么方法整理数据?

　　指出：从表中得知把数据分为乒乓球、羽毛球和足球三类。(板书)用划正法整理乒乓球、羽毛球和足球的数据。

　　教师边讲边板书，指导学生用划正法整理1-10号同学喜爱球类的情况。

　　乒乓球 正 ￣

　　羽毛球 ￣

　　足 球 下

　　指名一学生板演整理11～20号同学喜爱球类的情况，其他同

　　学自己划正字整理数据。

　　指名另一学生板演完数据整理情况，其他同学继续划正字

　　整理。

　　乒乓球 正正正

　　羽毛球 正 ￣

　　足 球 正 正

　　提问：谁来说一说我们刚才是怎样整理数据的?

　　指出：我们通常用划正法整理数据，看着收集到的同学喜爱球类的情况，逐个地在相应的球类后面划正字，以免遗失数据。

　　(2)算出喜爱每一种球类的人数。(教师板书：19人，6人，10人)

　　(3)绘制统计表。

　　投影出示一张完整的统计表。

　　提问：请同学们观察一下，这张统计表由哪几部分构成?

　　教师边板书边指导学生编制统计表，先确定将统计表分成项目和人数两栏，再将项目分成三类。然后用直尺画出表格，填写栏名；并在表格的上面写明统计表的名称和日期，再把各类数据填好

　　(如下表)。

　　四(1)班同学最喜爱的球类活动统计表

　　项 目合 计乒乓球羽毛球足 球

　　人 数 3519610

　　3．观察、分析统计表。

　　提问：根据表中的数据，大家明白了什么?

　　说明：

　　(1)有19人喜爱打乒乓球，有6人喜爱打羽毛球，有10人喜爱踢足球。

　　(2)四(1)班同学最喜欢打乒乓球，喜欢打羽毛球的人较少。

　　(3)让大家分析，在四(1)班组织哪种球比赛，最受欢迎。

　　4．说明：上述统计表还可以制成竖式的，投影出示并让学生观察。

　　四(1)班同学最喜爱的球类活动统计表

　　年 月

　　项目人数

　　合计35

　　乒乓球19

　　羽毛球6

　　足球10

　　5．小结：

　　(1)怎样进行数据整理?

　　(2)制一张统计表注意哪些问题?

　　指出：我们通常用划正法整理数据，为了不使数据遗失要按顺序逐个整理，然后编制统计表。一张统计表，表格内要写明栏目、数据，表格外要写上名称、制表日期，必要时还要注上单位名称。

　　三、巩固练习

　　做练一练。

　　让学生齐声读题，然后填在课本上。

　　指名学生口答，集体校对。

　　看表回答下面的三个问题。

　　四、课堂小结

　　这节课，我们学习了简单的数据整理的方法，并把整理的数据制成统计表，使数据整理的结果表示得更加形象具体。

　　五、布置作业

　　课堂作业：练习二十第1题。要求学生填在课本上，并相互检查结果。

　　家庭作业：练习二十第2题。