“地球上生命的起源”课件的教学设计

　　第六章 生命的历史

第一节 地球上生命的起源

本章内容讨论生命的起源，生物的进化，人类的起源等自然科学课题。本节教材内容主要阐述地球上的生命起源于非生命物质，这一过程是化学进化的结果。教材从地球演变讲起用实验和猜测相结合的方法来说明生命的起源。这节教材也是对学生进行唯物主义教学的好教材。

　　教法指导

　　一、授课思路与方法

　　根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。

　　二、课时安排

　　本节共安排一课时

　　教案实例

　　一、教学目标

　　(一)认知目标

　　1．了解地球上的生命起源于非生命物质。

　　2．了解地球的演变

　　(二)技能目标

　　通过对“演示”实验投影片的观察,培养学生的观察、分析、归纳的能力。

　　(三)情感目标

　　通过人类起源的教学，达到对学生的无神论教育，从而培养学生的辨证唯物主义观点和历史唯物主义观点。

　　二、教学重点和难点

　　1．教学重点：原始地球表面的变化；化学进化的过程。

　　2．教学难点：生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果。

　　三、教学准备

　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验” 投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。

　　四、教学过程

　　(一)导入

　　现在地球上的生物能通过繁殖产生新的个体。提出问题：最早的生物从哪儿来呢？即原始生命是哪里来的？生命又是怎样发展的呢？