《Oh Thats My Son》教学反思范文

　　有幸参加本次送教下乡活动，我深深被农村孩子的朴实和天真所感动。与其说是送教，不如说是一次学习和锻炼的机会，它让我近距离接触农村孩子，丰富了我的英语教学。

　　本课我讲的是六年上第七课第一部分关于乔乔不见了，大家找警察帮忙，由此展开的关于时间、人物长相和衣着的问答。重点句型有：When did your lose your son？ About half an hour ago。What does he/she look like？ He / She has small brown eyes and short brown hair。What's he wearing？ He's wearing_____。

　　由于不是自己学生我用一首优美易学的关于衣着的英文歌曲营造愉悦的学习氛围，更拉近了我与学生间的心与心的距离。然后以出示我朋友照片，引出课题和学习新知识的内容。我以故事型教学为主线，用问题女警察问了哪些问题引导学生自主学习，在听中思考，在听中学和说。我充分运用图片教学，有效利用节拍突破难点，我还依次以三幅图片，跟学生一起学习，引导学生大胆说和表达。整节课我贯穿同桌合作，培养学生合作交流的能力，让学生在反复说中发展语言。为了调动学生积极性，我还用糖果进行激励，让学生都参加到学习活动来。另外我还结合学生生活实际，进行关于衣着和长相的问答，贴近学生实际，他们都很喜欢。有趣的游戏和情景表演增加了教学的趣味性，更培养了学生玩演的能力。我还精心设计了变变环节，对教具进行大胆创新，通过抽不同卡纸变换颜色进行替换练习，激发了学生学习兴趣又夯实了知识点。

　　不足：本节课在让学生圈不会生词环节，请学生出示下，再简单处理会更有实效性。另外在板书用不同颜色的粉笔出示生词，再进行强调会更一目了然，最后的德育教育不突出。

　　相信每一次历练就会让我更快地成长，我会在不断地历练中快乐地成长。