百变花团教学反思

百变花团教学反思范文7篇

篇一：《百变团花》教学反思

　　本课的意图是引导学生初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折剪的方法探究团花设计、制作的奥妙，激发学生们的创作热情，引发学生对美术学习的兴趣。

　　课前我从多方面搜集资料，并仔细阅读，分析与课题有关的作品，然后进行试制范画，努力把教材理解深透。课堂上，我首先用直接剪纸教具导人新课，然后利用课本上几组民间团花作品，从而了解到团花在生活中的用途，进而激发学生要亲手设计的热情。引导学生开动脑筋想出不同折法，了解对边折和对角折两种折纸方法。为了解决“折”的方法正确而进入“剪”的环节，尝试让同学先进行思考、研究，剪去哪一部分才能出现圆的外形，然后再强调“捏住圆心”剪去一角。通过欣赏百变团花提出问题，激发学生积极主动性，采用演示法，直观材料进行示范使学生获得充分的感性认识，以加深对学习对象和理论知识的理解，这是美术教学的重要方法。同时也采用讲授法，用语言向学生传授系统的知识和技能，启发思维以及进行思想教育的不可缺少的手段。

　　这节课面对的是小学二年级的儿童。这些天真浪漫的孩子，既渴望增长知识，又需要愉快地玩耍。教师利用范图欣赏，调动学生学习的积极性，在学生激动不已的时候，提出问题：你们喜欢这些团花吗？想不想亲手制作一些团花啊？在引起学生强烈求知欲的时候，演示讲解折、剪纸团花的制作过程，学生都能聚精会神的听老师讲课，展示不同纹样后，学生能够根据自己喜好设计纹样，在设计剪纸时，给同学们放音乐欣赏，活跃课堂气氛。在学生折、剪团花完成作业时，将团花作品展示在准备好的剪纸花瓶上或用来装饰教室，让学生感受成功的喜悦。

　　本节课还存在着不足之处：

　　1、课前可安排学生搜集团花在生活中的应用；

　　2、引导学生“剪”团花的外轮廓时，语句啰嗦；

　　3、可启发学生再用不同折法剪制出更丰富的团花作品，如十六边、六边形。

篇二：《百变团花》教学反思

　　剪纸源于我国，有千年的历史，是我国的国宝，在世界上享有很高的声誉。随着现代剪纸的发展和中小学美术课剪纸内容的增加，使儿童，青少年的剪纸活跃起来。剪纸，作为一种民族工艺，有着工具简单，制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。

　　本课所讲授的内容为剪纸团花，是有折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来。我利用美术教学的机会，对剪纸艺术的课程及教学进行了一些尝试。

第一堂课：将剪纸艺术带进课堂——“剪纸太难了”

　　运用剪纸方法表现百变团花是这节课的教学目标。首先我要设法让孩子们喜欢剪纸，激发他们对剪纸的兴趣。我给他们讲述剪纸的历史，告诉学生这是咱们中国传统的艺术，别的国家可没有我们这么高的剪纸艺术。我还让孩子们在课后收集各种剪纸图案，激发他们参与的热情。我将自己的剪纸作品作为奖励赠送给学生，让孩子们对剪纸也有初步的兴趣。在课堂中，我放手让学生设计，孩子们欣赏书中团花作品，并试着折，剪。可是要用剪纸的方法来表现就成了问题，再生动的造型，再美丽的内部花纹，对于初学剪纸的孩子来说都是难以把握的。满心欢喜设计出的团花，可剪刀只能在外形上打转转，对那细致的内轮廓只能望而兴叹了。忙碌了半天，效果不佳。“剪纸太难了！“孩子们都在唉声叹气……

第二堂课：改变教法——“剪纸真有趣”

　　看着学生交上来的一张张不成样的剪纸作业，我陷入沉思，问题出在哪儿对于初学的儿童来说，首先要把握好造型。设计时必须先折后剪，折很重要，折时更要抓住团花的外形特征，于是我设计了这样的环节：先让学生欣赏百变团花，观察百变团花与其他剪纸的不同，得出百变团花的特点——折，剪。接着让学生合作探究百变团花的制作方法，让学生在制作百变团花的过程中学会观察，思考，讨论，归纳，总结的学习方法。然后欣赏课文中团花的不同折法与不同花纹，最后让学生实际创作。学生在实践创作中特别注意剪法，折法，掌握得更迅速准确。当孩子们看到亲手做出的美丽的剪纸作品时，情不自禁地说：“剪纸真有趣！“那种快乐感，成就感将鼓舞孩子们更加热爱剪纸艺术，热爱美术学习。

　　首先，作为教师自己应该学而不厌，利用各种机会，途径深入生活，了解传统的民间艺术，要以高度的热忱担负起传承我国优秀艺术的使命，用自身的热情激发孩子们对传统民间艺术的关注，并在学习中感受她的魅力，逐渐提升对传统民间艺术的兴趣。教学中教师要将博大精深的传统艺术深入浅出地呈现给学生，就要在教学方法上灵活多变，积极地为学生创设自主探究学习的情境，就应该让学生多些思考，自己去发现问题的关键，这个过程远比结果更有意义。

篇三：《百变团花》教学反思

　　本课的意图是引导学生初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折剪的方法探究团花设计、制作的奥妙，激发学生们的`创作热情，引发学生对美术学习的兴趣。

　　课前我从多方面搜集资料，并仔细阅读，分析与课题有关的作品，然后进行试制范画，努力把教材理解深透。了解学生的接受能力和存在的问题，在备课的时候，设计教学过程中用什么方法、提出什么问题、怎样启发联想、怎样解决具体制作的方法和步骤。努力利用多种手段提高教学效果。

　　首先播放《春节序曲》音乐导入新课，然后利用课本上几组民间团花作品，从而了解到团花在生活中的用途，进而激发学生要亲手设计的热情。然后在通过比较的方法了解剪圆的关键是“折的越多、剪的越圆”最后再出示各种纹样，教给学生如何装饰出漂亮的团花。本节课通过欣赏百变团花提出问题，激发学生积极主动性，采用演示法，直观材料进行示范使学生获得充分的感性认识，以加深对学习对象和理论知识的理解，这是美术教学的重要方法。同时也采用讲授法，用语言向学生传授系统的知识和技能，启发思维以及进行思想教育的不可缺少的手段。

　　这节课面对的是小学二年级的儿童。这些天真浪漫的孩子，既渴望增长知识，又需要愉快地玩耍。愉快教育的核心是唤起学生对学习，对知识的爱，唤起学生的自觉性，要使学生乐于学习，教师要努力创造良好的课堂教学环境，因为良好的课堂氛围，有助于学生学习的内在动力、智慧、潜能的充分发挥。例如，利用范图欣赏，调动学生学习的积极性，在学生激动不已的时候，提出问题：你们喜欢这些团花吗？老师想亲手制作一幅美丽的团花，你们能提示老师制作的方法步骤吗？在调动起学生强烈兴趣时，演示折、剪团花的制作过程，这样，学生都能积极主动的参与到制作过程当中，更好的掌握了团花的制作方法。展示不同纹样后，学生能够根据自己喜好设计纹样，在设计剪纸时，给同学们放音乐欣赏，活跃课堂气氛。在学生折、剪团花完成作业时，将团花作品展示在准备好的剪纸花瓶上，让学生感受成功的喜悦。