这篇课文是对学生自立品质教育的一个童话故事,情节性强,引人入胜。在引导学生识字、学文之后,我又设计了表演读这一环节,因为课文较长,本以为学生在这一过程中,能把书中的话照着读出来就可以了,多说简单背下来几句。可是当他们真正表演时,却让我出乎意料,这一组中的四个人,谁也没有拿书,并且还对书中内容进行了改编,他们的语气、动作都非常逼真,确实演出了他们自己独特的感受,演出了一个生动形象的童话故事。引来同学们一阵阵热烈的掌声。
今天的表演如实让我吃惊,也让我高兴,同时也想了很多。在教学中,让学生演角色之一,是一种更深入的体验。让生在表演中去体验、去感受,不同角色不同个性,这一过程也是对课文进行再创造的过程。不能否认,教材是教学内容的重要载体,但是教材的`开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识,应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动地探索课本以外的知识领域,同时也有利于教师创造性地开展教学活动、有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于学生学会学习、学会合作、学会创新,充分地开发了课程资源。
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