《鲜花和星星》是一篇图文兼美的课文。本课的教学重点是识字、写字和朗读、背诵诗歌。低年级的阅读教学应以识字、写字为切入点，让学生在读书的过程中感受阅读的乐趣，培养阅读需要，结合上下文、生活实际和课文中的图画初步了解课文中词句的意思，教师不需要作过多的琐碎分析。要在培养习惯上下功夫，在积累中见成效。其中如何引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好是本课的难点，课后反思如下：
对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我在课文导入时，给学生展示美丽的画面，把诗歌所描绘的意境直观的展现在学生眼前，真切的感受语言文字给大家带来的美。在愉悦的学习过程中，课文内容也就悄无声息地走入了学生的心里。
在学习第一部分——鲜花满地，抓住“满地”“这里一朵”“那里一朵”“真比??还多”等词语，先让学生初步感受到夏天到处开满了鲜花。随后引导学生入情入境进行想象。“满地”一词，满地的鲜花是怎么样的多呢？仅仅是到处开了花吗，我想这样的感知是停留在表面层次上的，是不够的。所以设计了这样的环节：除了草地上开满鲜花，哪些地方也是鲜花盛开呢？针对低年段孩子的特点，用这样的形式帮助学生展开想象，把语言文字还原成一副副鲜活的画面，让学生眼中的鲜花丰满起来，充分地感受到鲜花数不胜数的.情景。
在学生熟读背诵课文之后，为了进一步达到较好的教学效果，我设计了“争当小诗人”的教学环节，目的是进行语句的基本功训练。
我首先出示句式：我最喜欢草地上遍布地的牛羊， 这里（ ）那里（ ），真比（ ）。然后让学生模仿课文的格式来练习说话。学生学会了模仿之后，我又让学生抛开老师的思路，自己进行创造，我发现孩子们的思维是很活跃的，他们描写的事物都很生动： 我最喜欢冬天满天的雪花，
这里一片，
那里一片，
真比地上的梅花还多。
我最喜欢秋天满地的落叶，
这里一片，
那里一片，
真比花丛中的蝴蝶还多。
我最喜欢蓝天上的白云，
这里一朵，
那里一朵，
真比地上的羊儿还多。
孩子的创造性是一股非常强大的力量，作为教师，应该努力引出他们的力量，让他们能运用自己的生活经验来认识新的事物，这才是真正的理解、内化知识。
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