小学三年级数学什么是周长教学反思

　　11月3号上午我开了《什么是周长》的教研，这也是我第一次开的公开课，这一次的公开课让我感触很深。 这一课我为了让学生更有效地理解周长，在教学中我首先让学生对树叶和数学书封面进行描边练习，在此基础上告诉学生，这一周的长度就是物体的周长。

　　接着让学生动手操作测周长，进一步感受什么叫周长，并让学生学会用不同的方法来测量周长是为了让学生学会自主学习与合作交流。通过这些实践，让学生感受学习数学能解决生活中的问题，数学就在我们生活中。本节课我虽然有突出重难点，语速也还可以但本节课也有很多不足的地方就是给学生的奖励语太少整节课就只会用鼓掌，课堂上应该是要让学生多说，学生不懂的应该是老师辅导而不是直接说出来；测量数学书封面的时候应该让学生用绳子测量和直尺测量两种方法进行对比知道哪种方法会比较好些，而不是直接让学生用直尺测量用绳子测量也是可以的；还有每一个过程没有进行小结，这样会让学生不能及时反应过来；在数一数，下面图形的周长是多少厘米时没有强调学生要一格一格的数不能跳格数。

　　感谢老师们给我的评价，让我学会了很多东西了这些不足的地方我会改进，希望下一次的公开课有所进步。