汉语拼音教案设计
一、激趣引入
1. 复习d、一课的儿歌。出示注音字卡:“团”、“甜”、“碗”,让学生在儿歌中找找读读。
2. 观察,找出三个音节相同的部分。
3. (出示)慢慢地读一遍“团、甜、碗”,猜猜念什么。
4. 小朋友猜得对不对呢?用表音图检验一下。
二、学读、
1. 学习。
⑴ 看图:图上画的是什么地方?读准“天an门”。⑵ 今天,我们要认识的这位韵母朋友,它的'读音就藏在“天an门”的音中,猜猜它读什么。读准,讲发音要点,辅以形象的手势演示,介绍前鼻韵母。
2. 学。看图,读准“昂着头”。由“昂”引出,讲发音要点,辅以形象的手势演示,介绍后鼻韵母。
3. 读带调韵母。读给同桌听;同桌读给大家听,师生共同指正;齐读,分大组赛读(不按声调顺序读)。
三、指导书写,完成“读读写写记记”
四、拼读练习
1. 两拼音。
⑴ 射线图出示图上声母与、相拼的练习。⑵ 自由练读,抽学生读,齐读。
2. 三拼音。
⑴ 以i为例,课件演示两拼音变三拼音的过程(中间嵌进介母),练习拼读
⑵ 换声母与i相拼,学生教读,领读。
3. 拼读带调音节词。
qi mi, l i, pio y, yu f
五、学读儿歌
六、完成“试着读读连连”
七、指导读书
【汉语拼音教案设计】相关文章:
本文来源:https://www.010zaixian.com/yuwen/hanyupinyin/2899577.htm