《圆明园的毁灭》经典教案

　　《圆明园的毁灭》是一篇文情并茂的课文，字里行间蕴含着作者丰富的情感。以下是课文经典教案，一起来看一下吧。

　　【教学目标】

　　1、学会本课14生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、象征、宏伟“等词语，理解重点词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

　　3、了解圆明园辉煌的过去和和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的感情，增强振兴中华的责任感和使命感。

　　【教学重点】

　　1、把阅读、感悟、想象结合起来，了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

　　2、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　【教学难点】

　　1、把阅读、感悟、想象结合起来，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的感情，增强振兴中华的责任感和使命感。

　　2、全文背诵有一定难度，应分散难点，讲究方法。

　　【教学时间】

　　二课时。

　　【教学流程】

　　一、创设情境，导入新课

　　(投影出示插图)请学生说说图上画的是什么地方?然后告诉学生，这就是曾被誉为“万圆之园”的圆明园。

　　现在我们看到的只是残墙断壁，那么圆明园以前是什么样儿?它又是怎样被毁灭的呢?想知道吗?我们读懂了课本上的内容，你们就能找到答案了。

　　(板书课题。)

　　二、阅读、识字、探究、感悟

　　1、自读课文、读准生字的语音，画出带有生字的词语，把课文读通顺，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。

　　(明确读的要求，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。)

　　2、检查认读生字词情况。

　　(抽卡片、开火车读、比赛读等多种方式，有助于培养学生的竞争意识。)

　　3、默读课文，你都知道了什么?

　　4、读了课文，你们有没有不明白的地方?

　　(自由质疑，学生能解答的就让学生自己去说，教师不作具体的解答。)

　　5、对比感受，体会“置身幻想境界中”这句话。

　　(现实生活中没有“蓬莱”、“武陵”，是人们根据想象建成的，所以会有“置身幻想境界中”的感受。教师读这一段，请同学们充分展开想象。)

　　6、指点：

　　古代劳动人民多了不起，他们具有非凡的想象力，创造力，当你了解圆明园的灿烂文化和辉煌景观之后，你对它产生了什么样的情感?

　　学生可自由发言，进行德育渗透，结合学生回答。

　　板书：

　　爱。

　　7、课文二、三、四自然段介绍了圆明园以前的辉煌景观，请同学们想一想，课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去?

　　8、交流体会圆明园上怎样被毁灭的?

　　学生畅所欲言，结合学生的回答，教师板书：

　　恨。

　　9、练习感情朗读。

　　10、齐读第一自然段，说说圆明园的毁灭造成的损失有多大?

　　(理解“不可估量”，联系时代背景，进行思想教育。)

　　三、拓展与巩固

　　1、关于要不要重修圆明园，有几种不同的意见，你的意见呢?和同学们讨论讨论，说说你的理由和主张。

　　2、总结谈话：

　　假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么?你们还想了解什么?下课后有兴趣的同学可以继续讨论，好吗?