灵活地运用排比确实是提高语言“品位”的一种好方法，只要勤于“思想”，勤于“笔耕”，不断吸收(必要的积累是基础)，不断实践，就一定能使排比成为文章中一道亮丽的风景线，从而写出优美动人的文字。
巧用排比添文采
近年来，高考作文十分注重对语言运用的考查，其中《考试说明》在有关“发展等级”的要求中尤其强调语言要“有文采”。笔者结合多年的教学，认为巧妙地运用排比，不仅能增强文章方正齐整的形式美、张弛有度的节奏美以及汪洋恣肆、一泻千里的气势美，而且还能增添文章的气韵，使得文章内涵厚重、神采飞扬，具有独特的艺术魅力。下面以历年优秀高考作文为例谈谈排比在作文中的运用。
一、排比与想象结合
但在这个社会里，我们可以成为驰骋沙场的军队指挥官，统兵百万与敌奋战，以享受胜利的荣光;我们可以成为一代商家富贾，为了扩大自己的财富而精心打算;我们可以成为一市之长，日夜为民操劳，体会公仆的艰辛;我们可以成为自由战士，为了家园，为了家园的和平而战……
――《三个社会》
网络本身就是一个虚幻的世界，老师、家长对此“深恶痛绝”，考生用热情洋溢的笔触，借助想象的力量，赞颂了网络非同寻常的功用，借以表明自己积极向上的人生态度。
二、排比与比喻结合
2004年湖北高考优秀作文《“成功”杯中学生辩论赛决赛――正方一辩致词》的最后一段是这样结束的：
没有一条鱼能离得开水，没有一朵花能离开枝头，没有一个人能离得了“明镜”――明镜是风，让我们展开双翅尽情翱翔;明镜是雨，让我们感受到大地的滋润;明镜是剑，让我们体验十年磨炼出的.艰苦与欢悦!朋友行动吧!让我们拥有一面“明镜”，相信你的生活会更加美好!
文中把使人自省的“明镜”比喻成“风”“雨”“剑”，具体形象、新颖奇特，排比句式又使得感情真挚饱满、语意连贯延伸，既归纳了全篇，又给人赏心悦目之感。
三、排比与比拟结合
风对我耳语：“生命是我这样的轻盈岁月!”
雨对我歌唱：“生命是我这样的淋漓尽致!”
雷对我咆哮：“生命是如此的铿锵有力!”
电对我眨眼：“生命是如此的亮丽透明!”
――《生命的感悟》
“风”“雨”“雷”“电”，自然中的一切被赋予了人的情感。拟人的修辞又将抒情气氛表达得更加集中、强烈。排比句的运用增添了文章活力，多了一些厚重、少了一份凝滞，使作者对生命的感悟多了一份灵动的色彩。
四、排比与问句结合
排比本身就有增强文章语势的功用，兼以问句，气势贯通，不可遏抑，使得文章的感情色彩更加浓重，语意更加突出，起到引人注意，促人思考的奇效。
你会因喜爱北国皑皑白雪而对南国的椰树不屑一顾吗?你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直，长河落日圆”吗?你会介意林黛玉“使性子”而不看经典名著《红楼梦》吗?你会钟情流行音乐而厌烦沉闷之味吗? ――古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法，相信每个人的心中都会有架天平……
――《心中的天平》
再如，2004年重庆高考优秀作文《独上高楼》，文中三个问句三种情形，相继推出，句式简短，耐人寻味。
(李白)是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者吗?是以霓为裳，以虹为钩的海上钓客吗?是遍访青山绿水，且歌且行的游客吗?
五、排比与典故或诗文结合
排比中，倘若引用一些成语、谚语、典籍中的文句或名人语录等，语言简练，寓意深远，也就更容易得到阅卷老师的青睐。
在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗;在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟;在明月下你们独上西楼，抛开世俗的期许，吟哦着流水般清扬的诗句……
――《独上高楼》
作者虽然没有明确地昭示文章寓意，但“菊花”“南山西畴”“临清流而赋诗”“抚琴而长吟”“独上西楼”这些带有暗示性的语句，使得整个语段既有文学的底蕴，见解独到，又显得立意高远。
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