《琵琶行》学案设计

　　《琵琶行（节选）》学案7（粤教版必修3）

　　酒泉三中九年级语文上册导学案设计

　　琵琶行（节选）

　　设计者：杨志江 审核人： 班级： 姓名： 备课时间：2011年8月20日

　　第一课时

一、导入课堂：

　　一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为音乐，让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事——诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。

　　后人为了纪念这位伟大的诗人，就修建了琵琶亭。于是琵琶亭永远的记载了白居易和琵琶女之间这个美丽而忧伤的故事，浔阳江水又将这个美丽的故事千古的流传下来。现在我们学习这篇课文。

二、认定学习目标：（1分钟）

　　自学目标：会认会写本课的生字新词，了解白居易相关的文学常识；背诵默写全诗。

　　互学目标：理解课文内容及诗人深沉的感情。了解和掌握作者描摹音乐的手法。

　　综合目标：通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。

三、引导自主学习：

　　（一）自学预习

　　跳读积累：学法点拨：查阅资料，掌握字词、文章的体裁和作者。

　　1.白居易，字______, 号_____,_______（朝）诗人。作品有_______,______等。

　　2.行：古诗的一种体裁。它的特点是“篇无定句，句无定字”，音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。

　　3.速读课文，给下列字注音：迸（ ） 咽（ ） 浔（ ） 荻（ ） 浸（ ）捻（ ）帛（ ） 管弦（ ） 乍（ ）破 霓裳（ ）（ ）

　　细读疏通，速读概括：

　　晚自习任务：1、结合注释及工具书翻译全文，不会的字词请圈划出来，并整理在笔记本上。

　　2、思考：通读序言，概括内容。

　　分别用一句话概括各段的内容并找出诗歌中和序呼应的地方

　　早读任务：朗读课文，培养语感1、自由朗读。订正字音，注意节奏、重音及感情。2、小组内交流朗读情况并推荐一人参加比赛。3、小组间展开朗读比赛，并互相点评。

　　（二）课堂互学探究

　　诵读第二段，思考：1、在琵琶女的演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情有什么作用？

　　2、诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的？琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发展变化过程？乐曲高潮在哪里？