课文老人与海的教学教案
【教学要求】
1、学会本课字词,能正确读写。
2、有感情地读课文,感受老人与海鸥之间的深厚感情。
3、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,体会揣摩作者如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
【教学重点】
联系较快的速度阅读课文,抓住摘写老人神态、动作、语言和摘写海鸥动作的语句。体会其中蕴含的深厚感情,揣摩作者怎样把老人与海鸥之间的感情写具体的。
【教学课时】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、展示资料,了解动物的情感
二、初读课文
三、再读课文,画出最受感动的句子
四、作业
第二课时
一、复习导入
上节课我们初读了课文。通过学习,你知道了什么?
师相扣板书:
老人爱护海鸥(爱护)
海鸥留念老人(留念)
二、只读重点语句,体会情感
1、你从哪些语句体会到老人对海鸥的`爱护?
默读课文,画出相关的语句,读读,体会情感。
2、交流:
⑴ 你从那些语句体会到老人对海鸥的爱护?
① 生抓重点词句体会:
句A:他背已经驼了,穿一身褪色每天步行二十余里,只为了
句B:老人把饼干
句C:有海鸥的叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么
② 学生情感朗读这些句子。
③ 师:你还从那些语句中体会老人对海鸥的爱?
④ 师小结:是啊,老人的一言一行都让我们感受到他对海鸥的无私的爱。海鸥就像老人心爱的儿女。假如有一天,老人离他们而去,海鸥们会怎样呢?
⑵ 默读课文,说说从哪些语句中体会到海鸥对老人的眷念?
① 生抓住重点词句体会情感。
句A:一群海鸥突然飞来
句B:海鸥纷纷落地
句C:鸥群像炸了营似的扑过来
② 再读这部分,体会其中的感受。
③ 体会为什么用扑?
④ 想象:海鸥鸣叫声有说什么?对老人的情感如何?为什么有这种情感?
⑤ 师:文中老人把海鸥视为儿女。哪一句话与之照应?
⑥ 点生读句,全班各读这部分。
⑦ 小结:海鸥的一举一动让我们体会到动物对关心它的人有一种深深的眷念,它们也有丰富的情感。
假如你是海鸥中的独脚或其他的海鸥,你想对老人说什么?
三、总结全文
1、师指导学生总结课文意旨。
2、写作特点:
抓住人物语言、动作及动物的动作等描写表达情感的总结。
四、作业
搜集、讲讲有关人与动物的感人故事。
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8.老人与海课文原文
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