小学生《我的童年》教学设计

　　引导语：每个人都有童年，童年是每个人一生中最无忧无虑的时光，当我们长大后，都会怀念小时候，小时候的玩具，伙伴，还有那份天真的童心，季羡林先生也有童年，他将自己的童年写成了一篇文章，名字就叫做《我的童年》，下面是关于季羡林《我的童年》教学设计。

　　小学生《我的童年》教学设计

　　教学目标

　　1.理解、积累“伶仃”“相依为命”“不折不扣”“溺爱”“不以为然”“家徒四壁”“光大门楣”“浑浑噩噩”，了解作者。

　　2.理解课文基本内容，理解童年生活对作者的影响。

　　教学重难点

　　理解课文基本内容，理解童年生活对作者的影响。

　　教学过程

　　一. 教师以谈话的形式引入童年话题

　　1. 同学们，你们今年几岁了?

　　2. 师:八、九岁的你们，正处在美好的童年的美好时期。

　　3. 让学生说说童年的趣事。

　　二. 看自己的照片感受童年，回忆童年

　　三. 欣赏书中图片，认识其他人的童年和自己有什么不一样。

　　1. 出示《艰苦岁月》的图片

　　著名雕塑家潘鹤的作品。

　　2.教师有目的地让学生观察作品，从上到下，从整体到局部。

　　表情什么样?衣服什么样?他们的姿势呢?

　　小结:潘鹤用了红军生活的一个小细节，它以小见大表现了红军战士不畏艰难的乐观主义革命精神，它动人的形象激起了观者的共鸣，给人以无限的联想和艺术感染。我们在观察一件作品时，不仅要看整体，还要看细节，这才是最能表达作者思想的地方。我们刚才介绍作品的