有关父亲的故事

　　父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。事无成的时刻，也会包容我，把我纳入他温暖的胸膛。

　　有关父亲的故事：家乡是父亲的魂

　　父亲是从山西老家走西口来到内蒙的，虽然已在内蒙生活了半个多世纪，但父亲依然时时刻刻地想着他的家乡。他爱那里的山，那里的水，那里的人，更爱那片留下他童年足迹的土地。从我们记事起，父亲便屡次带领我们一家人奔赴老家——那个美丽而又有泉水的乡村。在那片土地上，我们感受着家乡亲友们的热情和那里纯朴的民风;

　　我们同父亲一道爬上家乡最高的一座山峰，登高远望那个美丽的小村庄，我们一路观赏着美景，一路采摘着野酸枣;秋收时我们满怀着干劲与亲戚一起干地里的农活，和他们在地里摸爬滚打，活脱脱就是一个乡里人;我们还曾回去参加过故去亲戚的葬礼，也参加过村里亲戚子女的婚礼，那场面的热闹和乡村人那种团结互助的精神是城里人无法比拟的……这一切的经历都源于我们的父亲，是父亲使我们有了与那片土地和那里人们的亲近。

　　有关父亲的故事：父亲的下弦月

　　在我的记忆里，父亲总是那么凶。

　　父亲非骂即打的方式，让我时常惊惧不已。青春期，我老是会莫名地紧张，头像是要炸裂开来一样，难受极了，那时，满脑子尽是父亲言语与非言语的暴力。

　　父亲生前是我们村小学的民办教师，一边耕种，一边教书。生活的穷苦，近三十年的执教生涯，“转正”又无望，是够让他烦心的。历经人世沧桑，我才明白，烦怨和愤怒，会让人产生一些非正常的言行。对于父亲而言，教训我和我的姐姐妹妹，也许就是在宣泄内心积压至极限的烦闷吧。

　　我离开家上学以后，父亲离开我们村的小学，去往一所偏远乡村小学，早出晚归，来回一趟，骑自行车得一个多小时。在那所小学教书不到三年，一次开学，他给学生分发课本，就晕倒在课堂，当夜，便离开了人世。

　　有一年清明节，上过坟之后，妹妹带我去父亲生前从教乡村小学。

　　那一排江南典型的砖瓦结构的平房，有父亲的办公室、教室，以及中午的休息室。我们缓慢地踱步，挨个教室地看，所有的教室都曾有过父亲的身影。倚窗而立，仿佛还能听见他的教书声，看见他背着学生写板书的样子。

　　往昔那些所有的好与不好，都化作对父亲刻骨铭心的思念。

　　最后，妹妹带我去看父亲的休息室。那里已是这所村小的柴火间了，稻草、豆秆和杉树叶堆得满屋都是。在一捆稻草边缘，我看见了毛笔画的一弯下弦月，使劲地推开草堆，一幅画跃入我的视线。妹妹告诉我：“这是父亲画的。他一个人，中午没事，就会画一些画，这是唯一一幅画在墙上的。”

　　看到画，我立马想起那首东北儿歌“月儿明，风儿静”——一支广为流传的安妥婴儿睡眠的《摇篮曲》。意境太神似了。

　　对于那弯下弦月，我记得格外分明。

　　我第一次从赣州的学校回来，父亲翻看我带回的校文学社社刊《绿芽》，在封面上用红色钢笔重重地写了一行字，纠正封面上那弯月亮的错误。父亲对美术编辑写批语：“你画的是下弦月，它只能出现在东边的天空，它的脸向着东方，可你却把它画在了西方。”像是对他的学生作文进行评判似的。

　　在父亲墙上的画作里，一个孤独的人，一座茅草屋，一棵高大的桉树，还有桉树之上，东边天空荡漾的那一弯明净的下弦月。幽明的环境，孤独的人，天地一派宁静。也许是父亲的向往之境，是他人生中渴望身处的静谧之地吧。

　　当年，整理父亲的遗物，在一堆的教案和书报中，我发现了一个笔记本，很多页都端端正正地写着“制怒”二字。史书上说，此两个字出自林则徐，他任江苏巡抚时，亲自在牌匾上书写“制怒”，挂在厅堂之上，用以克己自律。父亲有高血压的顽疾，血压升高之时，情绪是难以控制的，他那么苦苦地写着“制怒”，那么挖空心思地控制自己的情绪，却没能制止住，还是那么好似无情地打骂着他心爱的孩子。

　　多年之后，我才知道，父亲活得多么难，生活上难，事业上难，身体也难，甚至情绪也折磨他、刁难他，让他不得安生。在纷繁的人世，父亲如此渴望那种后半夜的安宁，静得只有自己的心跳与呼吸吧。

　　这幅画，让我洞悉了父亲的内心，面对着它，我终于控制不住自己，泪珠重重地跌落下来，穿越岁月，拉近我和父亲的距离。在这久违的泪水之中，父亲那强横的形象，渐渐地柔软起来，柔得像绒毛，软得像绸缎。

　　这就是一个父亲，真正的风骨吧。