六年级上册数学手抄报图片

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　　数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。简单地说，就是研究数和形的科学。

　　人教版六上数学：《圆的认识》教学设计

　　一、教学目标分析

　　知识与能力目标：

　　1.使学生认识圆，知道圆的各部分名称.

　　2.使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系.

　　3.初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力.

　　4.培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力.

　　过程与方法目标：

　　1、通过操作——观察——结论过程，学生理解与掌握有关圆的认识知识。

　　情感与态度目标：

　　2、数学源于生活，生活是知识的源泉。渗透辩证唯物主义认识论的观点。

　　教学重点

　　理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法.

　　教学难点

　　理解圆上的概念，归纳圆的特征.

　　情感与态度目标：

　　1、能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，感受生活中处处有数学。

　　2、通过调查学生身边有趣的事例的活动，激发学生学习的兴趣。

　　二、学情分析

　　1、本班学生是六年级的小学生。

　　2、学习使用本册教材之前，我充分肯定了不少学生注意力在20分钟后就不能注意，尤其是当教师一味的讲，或讲话时间长课堂效能很低。课堂不易平铺直叙。

　　3、班上学生好动者多很多孩子是人来风，喜欢表现。

　　三.重点难点

　　使学生认识圆，知道圆的各部分名称，培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。

　　四、教学环境及资源准备

　　(1)教师自制的多媒体课件;

　　(2)上课环境为多媒体屏幕环境;

　　(3)学生准备圆实物图。

　　五、教学过程

　　(一)、情景创设

　　1.教师提问：这是我们以前学过的哪些平面图形?这些图形都是由什么围成的?

　　2.教师指出：我们把这样的图形叫做平面上的直线图形.

　　3、教师演示

　　小结引入：(出示铁丝围成的圆)这就是一个圆.圆也是一种平面图形，这节课我们就来学习圆的认识.(板书课题：圆的认识)

　　(二)、探究新知

　　1、教师让学生举例说明周围哪些物体上有圆.

　　2、认识圆的各部分名称和圆的特征.

　　(1).学生拿出圆的学具.