导语：《白雪歌送武判官归京》是一首咏雪送人之作，《白雪歌送武判官归京》这首诗抒写塞外送别、客中送客之情，但并不令人感到伤感，充满奇思异想，浪漫的理想和壮逸的情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。老师怎样教学《白雪歌送武判官归京》?下面是小编分享的《白雪歌送武判官归京》教学方案，希望对你们会有所帮助。
【教学目标】
1、 反复朗读并理解诗歌。
2、 培养欣赏品味诗歌的能力。
教学重点
朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。
教学难点
品味诗歌语言的精妙
【教学过程】
一、导入部分：(播放背景音乐《读唐诗》)
师：唐诗里有画，唐诗里有歌,唐诗里有苦，唐诗里有乐，唐诗是中国诗坛的珠穆朗玛峰，尤其是盛唐时代，上至达官贵人，下至平民百姓，甚至连和尚、娼妓都可以站出来大大方方地吟上一首诗，所以诗人多，诗也多，形式多，流派也多。天宝年间，唐朝边境战事不断，一些文人就投身战场，到边境去建功立业，岑参就是其中的一位，他一生两度出塞，在军队生活了六年，正是他出塞的经历，成就了一个著名诗派，那就是―――
生：边塞诗派。
师：你能说出几句边塞诗吗?
生1：大漠孤烟直，长河落日圆。
生2：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
生3：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
生4：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
……
师：大家说得不错，下面看大屏幕，齐读一下，读时把它补充完整。
学生齐读：大漠孤烟直，
黄河远上白云间，
醉卧沙场君莫笑，
黄沙百战穿金甲，
师：读这样的诗后有什么感受?
生：我感觉诗人有一种深深的爱国情怀，他们都想保卫祖国的边疆。
生2：我感到了一种豪迈的情怀。
生3：在凄凉中，我却热血沸腾。
师：说得好，你能说出一两句话，用上这几个关键词，说出边塞诗的特点吗?
生1：边塞诗大多描绘了凄凉的边塞风光……
师：“凄凉”，能否换一个词?
生2：豪迈，悲壮。
生3：边塞诗描写奇异的边塞风光，同时也反映了将士生活的艰苦，大多抒发一种悲壮的情怀，代表诗人是高适和岑参。
师：概括得不错，今天我们就来学习一首边塞诗的代表之作----《白雪歌送武判官归京》，请大家认真读题，你能从题目中获取哪些信息?
生1：这是一首送别诗，因为题目说是“送武判官归京”。
生2：这得是冬天，因为有题目中有“白雪”。
师：题目中有个标志性的字眼要抓住，这个字是----
生：歌
师：我们知道有哪些歌?
生1：《长恨歌》
生2：《登幽州台歌》
生3：《茅屋为秋风所破歌》
师：歌是古代的一种文体，它一般不受字数、句数、格律的限制。另外还知道这是一首写雪景和送别的诗。
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