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二年级《一株紫丁香》教学设计

邀请函 时间:2021-08-31 手机版

二年级《一株紫丁香》教学设计

二年级《一株紫丁香》教学设计1

  教学目标:

  1.能流利、有感情地朗读课文,背诵课文;

  2.图文结合,理解课文内容;

  3.抓住关键词句,引导学生去感悟,让学生体会教师;

  教学任务:

  1.细读课文,品读悟情;

  2.学习生字“消、除、教”。

 教学工具:多媒体课件

  教学过程:

  一、激情导课

  1.导入课题:今天我们继续学习——《一株紫丁香》。(示图)你们看,多美的紫丁香啊!谁再来美美地读一读课题?

  (1)指名读 (评:我好像看到了那美丽的紫丁香;我似乎闻到了紫丁香那淡淡的清香。)齐读

  (2)这些词语宝宝你还认识他们吗?出示词语。学生开火车读。

  2.明确目标:这节课,就让我们就着花香一起走进课文,去感受一群孩子对老师的关心和爱护,体会这浓浓的师生情。

  3.效果预测:相信同学们已经做好了充足的准备,大家一定能很好地完成本节课的学习任务。

  二、民主导学

  任务一:细读课文,品读悟情。

  1.任务呈现:

  学习策略:(1)学习课文第一小节,读一读,思考:孩子们把一株紫丁香栽在了哪儿?他们是怎样去栽的?读好这一小节。

  (2)学习第2——5小节,自由朗读,边读边想:孩子们为什么要送老师一株紫丁香?你从哪些词语或句子中读出了学生对老师的关爱,勾画出来,小组内交流,有感情地读一读,比比谁读得好。

  2.自主学习:学生根据任务要求,自读课文,勾画相关句子,教师巡视指导。

  3.展示交流:

  (一)第一小节

  (1)指名交流:小朋友们把这株紫丁香栽在老师窗前。(院子里)

  (2)理解“浓绿的小院”。什么样的绿是“浓绿”?(很绿很绿)

  师:浓绿的院子里可能有什么?(小院里种了许多花草树木,一眼望去,满眼都是绿色,充满了勃勃生机。)读好这句话。

  (3)指名回答怎么进去的小院。(踮起脚尖)请学生示范动作,(小心翼翼、轻手轻脚)所以读得时候要轻一点,别让老师听见。

  谁愿意轻点带着我们一起到这浓绿的小院里看一看?指名读第一自然段。

  (4)理解小朋友们为什么要踮着脚尖走路呢?(生怕打扰老师;想给老师一个意外的惊喜)

  (5)让我们跟一起悄悄地走进那浓绿的小院,去栽紫丁香吧!齐读第一自然段。

  (二)学习第2----5小节

  (1)教师出示句子:孩子们愿紫丁香( )的枝叶 ______ ,紫丁香( )的歌 _______ ,紫丁香( )的花儿 _______ ,紫丁香的花香给老师带来 _________。 学生整体回答。

  (2)学习第二小节(可小组汇报)

  一号组员读这小节。 二号组员分析圈住的词“夜夜、作伴”,

  “夜夜”说明是每天晚上,同学们想让丁香花每天陪着老师工作。从这看出了学生对老师的关心。

  师补充:谁知道老师每天晚上都要做哪些工作?(备课、批改作业、学习,多辛苦呀!) 是呀,夜深人静,老师一个人在灯下默默地工作着,现在有了紫丁香的陪伴,灯光下工作的老师就不再孤单,谁来读好这个词?

  点评:有了你的陪伴,老师感觉太幸福了!

  三号组员可以补充。

  四号组员和全组一起读这一小节。

  (3)学习第3小节 (另一个小组汇报)

  ①全组朗读。

  ②小组代表分析词语“疲倦”、“消除”、“唱歌”。(疲倦是疲劳、劳累)老师工作非常的辛苦,学生们希望绿叶沙沙响的声音能像歌声一样带给老师,去消除老师的疲劳。

  师:小朋友们都非常关心老师,总是留意着老师的一举一动,老师的疲倦你们一定都看在了眼里。能用自己的话把这三个句子补充完整吗?谁来试一试。

  示:因为________________,老师的喉咙变得沙哑了;

  因为________________,老师的胳膊酸得抬不起来了;

  因为________________,老师的腰快直不起来了。

  师:一天工作下来,老师已经腰酸背痛,非常疲倦了。这时,紫丁香就开始发挥它神奇的魔力了。它是怎样为老师消除疲倦的呢?

  ③ 微风吹来,绿叶儿在风中沙沙地响,就好像小朋友在为他们的老师唱歌呢! 这一定是( )的歌声?(甜美、悦耳、动听、美妙)

  ④ 闭上眼睛,静静地听一听这神奇的歌声吧。播放《每当我走过老师的窗前》 听了这歌声,你有什么感觉?

  ⑤ 绿叶儿在风中沙沙作响,犹如这美妙的歌声,不知不觉就消除了老师一天的疲倦。你们能不能把紫丁香的心愿读得也像唱歌那样呢?

  指名读。点评:老师感到神清气爽,一点儿都不疲倦了;老师又精神百倍了。 女生读 (女同学,亮开你们的嗓子,唱给老师听吧!)

  (4)学习第四自然段

  ①个别读

  ②理解词语“挂牵”就是——牵挂、关心,当你们学习遇到困难的时候,老师会耐心的辅导;当你们骄傲自满的时候,老师又会及时地找你们谈心,让你摆正学习的态度,你们的一举一动都牵动着老师的心,这些都叫牵挂。老师时时刻刻都把你们记在心上,这就是——“时时挂牵”。

  师:正是因为有了老师的时时挂牵,小朋友们的笑容才会如此灿烂。我们怎能不感谢老师呢? (板书:感谢挂牵)

  ③你们看,紫丁香开花了,那一朵朵小花就是小朋友们的一张张笑脸。老师看到了紫丁香,就像看到小朋友们的一张张笑脸。快让老师看看吧!

  ④指名读 点评:这是一张活泼(羞涩、灿烂、)的笑脸;

  ⑤男生读 (男同学,绽开你们的笑脸,让老师看看吧!)

  点评:这一张张笑脸,都是为了感谢老师的挂牵。

  (5)学习第五小节

  ① 老师从早忙到晚,不知不觉,夜已经深了,连星星都困得眨眼,可老师还在灯下干什么?(示图)此时此刻,你想对老师说什么?出示句子。

  师:紫丁香最懂我们小朋友的心,它也想让老师睡个好觉。它抖抖花瓣,一缕缕花香就慢慢地飘进了老师的梦里。

  ② 让我们来美美地读一读吧! 齐读第五自然段 (板书:花香入梦)

  (6)小结:孩子们,一株紫丁香是你们的一片心意,是对老师的问候和感激。你们的爱老师收到了,让我们一起把这真挚的情感通过我们的读来传递吧!

  (7)老师这还有些赞美老师的话跟大家一起分享,我们来一起读。

  1. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

  2. 教师的春风,日日沐我心。

  3. 一位好老师,胜过万卷书。

  4. 您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!

  5. 一日为师,终身为父。

  6. 园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。

  任务二:学习生字

  1.任务呈现:仔细观察“消、除、教”三个字在田字格中的位置,想一想在书写时有哪些注意事项。

  2.自主学习

  学生根据要求自主识字,观察字形,教师巡视指导。

  3.展示交流:

  (1)指名交流字形,易错笔画,并给生字组词,造句。

  (2)教师范写,学生描红、仿写。

  (3)教师指导,优秀展评。

  三、检测导结:

  1.目标检测:

  根据课文内容填空:

  我们 走进安静的 ,在老师的窗前栽下 。绿色的枝叶 老师的窗口,让它和老师 ,帮老师 一天的 。我们为老师唱一首祝福的 ,感谢老师时时把我们 。夜深了,星星 得眨眼,早点 吧!祝老师做个又 又 的梦。

  2.结果反馈

  同桌互查,集体反馈。

  3.反思总结:同学们说说你本节课的收获,还有什么不足。

  四、课后作业

  课后再收集一些写师生之间身后感情的小故事,和爸爸妈妈一起分享。

  五、板书设计

  夜夜作伴

  6、一株紫丁香 消除疲倦 又香又甜的梦


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