《质数合数》这部分教学一直是小学知识的难点。对于我来说，都怕这部分教学了。为了让学生更好地理解质数、合数的含义，掌握这部分的知识，我做了充分的准备，第一课时的教学效果还真的不错，学生们都掌握了，能够分清楚质数、合数了。今天有对上一周的知识进行了梳理，基础知识学生们掌握的还不错，但是利用这些知识解决实际问题的时候，学生们看着大屏出示的试题，都大眼瞪着小眼，你看看我、我看看你，互相之间询问起来，我让学生们充分讨论、小组合作、互相解决。当我询问结果时，学生们又鸦雀无声了。学习比较好，爱发言的学生说出了自己的答案。当我让学生说出自己的解题思路时，学生笑着说：“老师，我是一个一个数凑的，凑出的数正好是题中的.结果。”我无语了。这类解决实际的问题虽然有点难度，学生们接触的比较少，但是不至于一点解题思路都没有吧。看来，我们平时的练习还是比较少，书上的练习题都是基础题，题量少。应该多扩展学生的思路，让学生们多见识不同的类型题。对于数学来说，就应该多练、精炼。这样才能提高学生的解题思路，提高教学质量。
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