中职卫校班主任管理心得的内容

　　【摘 要】由于种种原因，中职卫校学生的管理工作相对更困难，作为班级的班主任就是学校最基层的管理者，所以，班主任的管理工作好坏与否，对培养一名合格的中职学生至关重要。

　　【关键词】中职卫校 班主任管理 关爱

　　中职卫校学生基本上在十五、六岁左右，人生观、价值观尚未成熟，生理变化与心理波动剧烈变动时期（俗称：心理叛逆期）。除少数学生兴趣所致之外，总体上讲初中阶段成绩不尽如人意，学习的自觉性不强，失落感和自卑现象普遍，对个人前途茫然。上中职作为家长则是寻求一种出路，尤其是身处农村，父母长年在外打工，无法培养子女良好的学习与生活习惯，以此找到一个寄托孩子的场所，以待后期的发展。这样一批尚未成年的学生，正处于人生的重要转折时期，这就是中职教育面对的重要课题。然而中职卫校更有其自身的特殊性：其一，受传统习惯的驱使，学生基本上是女生；其二，学生毕业后的服务对象是人（患者），而不同于其他专业是物质产品。因此，中职卫校教育必须坚持“重医德，精技术，全心全意为人民服务”的宗旨。

　　通过班主任工作的实践，笔者深深体会到教师之所以称为“园丁”的含义。“园丁”首先要爱花草树木，爱不同的品种，并尽心培植浇灌。教师要爱每一位学生，从爱心出发，做到：贴心，以信赖为前提；热心，以关心为驱动；尽心，以耐心为基础；公心，以奉献为终极。现介绍如下：

　　一、贴心：以信赖为前提

　　沟通融洽，建立“亲情”，是做到贴心的重要举措。作为班主任，要与学生做到贴心，首先是做到对学生要有信心。这种信心，就是以信赖为前提，千万不能从心理上产生一种社会上普遍存在的偏见，认为考不上重点高中的学生就是差生，无望考上大学的学生就不是“人才”的错误观点。充分相信每一个学生都是好苗子，她们的可塑性很大，成长发展的空间也很大。实践证明，我国有很多中职生成才的例子。在信赖的同时，对学生要因材施教。告诉同学们，九年义务教育的阶段结束，她们将重新启程新的旅途。对于学习兴趣不高的同学，启发她们端正学习态度；对于家庭境况较差的同学，告之她们要体谅父母的艰难；对于娇生惯养的同学，要警示她们不要辜负父母的厚望；对于自卑失落感较强的同学，鼓励她们树立信心，正所谓“条条大道通罗马”；对于兴趣所然的同学激励她们不断向高标准努力。有了对不同类别学生的亲近接触，逐步打开师生之间隔阂的心结，逐步趋向互相贴心。有了贴心，才能逐步交心；建立“亲情”，才能使学生在校做到安心；只有安心，才能把学习搞好。

篇二：如何做好中职卫校班主任工作

　　如何做好中职卫校班主任工作

　　【摘要】班主任是学生班集体的教育者和组织者，是学生行为的引导者。做好班主任工作应当热爱并献身于教育事业，用爱心呵护每一位学生；应当建设良好的班风和学风，并建立一个团结高效的班干部队伍；应当因人施教，因势利导做好学生思想道德教育；应当开展丰富的课外活动，激发学生的潜力和培养学生的综合素质；这样才能做好中职卫校的班主任工作。

　　【关键词】中职学校；教育；班主任；学生

　　在学校，班主任是全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者。班主任的工作平凡而伟大，是一份需要用“心”才能做好的工作。我从三年的班主任工作实践中体验到，做好班主任工作，必须从以下四个方面入手。

　　一、热爱并献身教育事业，用爱心呵护每一位学生

　　热爱教育工作，献身教育事业是教师获得学生尊重、信赖的先决条件。班主任应当多去和学生交往、交流、交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任的面前敢于说话，愿意说出他想要说的话，这样才能知道他在想什么，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作。

　　在爱学生的基础上，班主任实施班级民主管理的过程中，应当“基于学生需要，学会换位思考”，千万要杜绝老师一厢情愿的“我是为你好”所以要你这样那样的严格要求。否则，会遭到学生的抵触，让老师感到“好心没好报”。老师应当不是将自己的主观意愿强加到学生身上，而是从学生的角度出发去思考。

　　二、建设良好的班风和学风，并建立一个团结高效的班干部队伍

　　首先，要建立一个高效的班干部队伍。组建一个高效严明的班干部队伍，我采用鼓励学生自我推荐上台进行竞选演讲，由同学们无记名投票的办法民主选举班干部。选举结果出来后，再根据学生以往的经验和他们各自的能力与特长，进行分工，明确各自的职责与任务，并对新上任的班干部进行上岗前的培训和实践中的指导。通过建立起一支团结高效的班干部队伍，形成班级的骨干与核心。

　　其次，要以学生为中心，实行班级民主管理。整个班级自我管理过程，班主任应当注重培养学生自治自我约束能力，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。例如，班主任可以清晰地告诉学生进入中专卫校，已经是大人了，三年的卫校生活一过，学成毕业便踏入社会。三年的卫校生活，对学生而言就是一个从象牙塔到社会的过渡，学生应好好锻炼自己，提高自己管理自己、管理班级、管理生活的能力。班级民主管理打破以往家长制管理模式，改变教师管制学生服从的传统教育模式，实现了学生自我管理能力提高。

　　三、因人施教，因势利导做好学生思想道德教育

篇三：卫校老师个人总结

　　篇一：卫校教师试用期满工作总结

　　见习期工作总结

　　不知不觉，参加工作已经一年多了。在这一年时间里，在学校领导和指导教师的指导下，教学能力得到了提高，很快适应了新的工作环境。在此期间，通过业余时间听课等努力向其他新、老教师学习，不断完善了自己。

　　俗话说：人生最快乐是事就是做自己喜欢做的.事。我很庆幸毕业后能走上向往已久的三尺讲台。我理想是要用我的知识，我的理念来教育、培养一批批的白衣天使，要成为学生们永生难忘的良师益友。然而，这一切美好的想法在走上讲台后给我敲响了警钟，它告诉我此刻所应具备的不仅仅是激情，而是对教师这一职业有一个清醒的认识：教师，任重而道远；成为学生的良师益友，难上加难；作为老师，只有爱是不行的。认识到自己肩上的责任，了解到以后道路的艰难，并没有挫伤我的积极性，而是让我在有心理准备的情况下要继续不懈的努力。