“区位因素分析”的教学反思
由于本节内容是近几年邢台联考的必考题；又是近五年全国各地高考卷中（尤其是全国卷Ⅰ ）， “重点内容重点考，重点内容年年考”，的内容，因此作为一个专题来讲授。
本周亮点：
1、对考情进行了分析，展示了学习目标，设计了自主复习题，进行了合作探究，学生充分展示了自我，当堂进行了课堂检测，环节环环相扣；
2、经过整合教材、合作探究、课堂检测三大环节，师生共同总结出了区位试题解题步骤，由浅入深，层层递进，效果比较好；
3、基本上达到了学习目标，能熟练地“回归”教材分析问题，学会了“具体问题具体分析”，初步形成了区位因素分析的模式：
⑴分析区位类型（农业、工业、城市、交通等）；
⑵看清区位要求（全面分析、对比分析、主导因素分析、优势区位分析）；
⑶回归教材检索区位因素；
⑷提取材料（包括图表）有关显性、隐性信息；
⑸运用相关知识组织答案。
不足之处：
没有叫学生课下做好充足的准备，以至于上课时间有些紧张。
改进措施：
课下监督学生多背，多看，注意知识的积累。
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