实小英语课优秀听课反思
新的课堂教学模式改革正在如火如荼的进行。我也在不断地尝试与改进自己的课堂教学设计，但总有许多不尽如人意的地方。这次在实验小学听了两节英语课，让我对小学英语的新教学模式有了更多的了解，特别是在新授课这种课型上，学到了不少的东西。
收 获
一、单词教学的改革
在以往的单词教学中，多数以教师领读，学生跟读为主要模式。这两节课中用了两种不同的新单词教学方法：
１、以学生已有的知识经验为基础，找出生词，小组互帮，集中学习。
“温故而知新”，学习的过程不仅仅是对新词的感知，也需要有对已学知识的提取。找出生词，直接解决教学难点，对于学生可以熟读的词组就可以一带而过。小组互帮的过程中，学生转换了角色，成为一名名“小老师”，这样学生更愿意主动去教，主动去学，主动地参与到课堂教学中来。
２、找规律，发现探究学单词。
三年级的学习需要对单词进行识记，能过比较、发现，找到单词内在的规律，对学生是一种学法的指导，如果节节课都能这样的.引导学生，那么当学生遇到新单词的时候，就会主动的去探究单词背后的“秘密”，这样记单词就不再是枯燥的一件事情了。
二、游戏设计恰到好处。
游戏设计具有公平性，而且游戏在课中插入的时机恰当。当孩子读单词累了的时候，进行游戏，将学生已经有些分散的注意力集回来，以更高的热情投入到学习中。
困 惑
一、如何让小组活动更有效？
小组活动形式多样，但真正的效果如何？小组成员参与的比例是否达到了百分百，这些都有待思考。
二、小组活动后的评价如何省时，有效？
小组活动开展了，有活动就要有评价。师生评价，生生评价，如何能做到有效，公平？
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