行百里者半九十，备考进入冲刺阶段，也是最重要的环节。最重要的是临危不惧，我们要在战略上藐视敌人，战术上重视敌人。战略上大家要有信心，辛苦备考这么长时间，一定会有一个好结果。但是战术上不能掉以轻心，要做好最后的准备，利用好最后30天。
整体来看，汉硕冲刺阶段的复习要以基础知识为主，在复习过程中查漏补缺。掌握科学的学习方法，可以达到事半功倍的效果。复习中要有时间保证，虽然最后阶段大家可能会在政治复习上花费很多时间，但这也不能冲抵复习专业课的时间。
最后30天的复习要回归到教材和真题，可以将知识点誊抄在纸上，检验自己能否脱离书稿顺利复述出知识点包含的内容。如果已经做过真题，最后30天可以再做一遍，检验自己是否有提高。一般来说，近三年的真题最能体现出一个学校的考察重点和难度水平，应该仔细研究，再针对自己易错的题型或知识点着重练习。值得注意的是，同一院校三年内不会出现重复的题目，但有些学校会复考多年前曾考过的题目，因此也可以适当研究3~10年的历年真题。
【重点与难点知识】
现代汉语部分
一、语音部分重点知识
1.语音的性质，包括物理属性、生理属性、社会属性。
2.声母的发音部位及发音方法。
3.现代汉语有22个辅音，21个声母。
4.牢记元音的舌位唇形图。
5.元音的发音描写。
6.四呼。
9.声调及轻声。
10.拼音的方法和拼音要注意的问题。普通话的声韵拼合规律。
12.普通话中的音变现象：变调，轻声，儿化和啊的音变。
13.音位与因素的关系，音位与非音质音位，音位变体，归纳音位应遵守的原则。
二、文字部分
1.笔顺是考查的重点，尤其是笔顺容易出错的字。如：万、乃、每、丹、火、必、凹、凸、丑等。
2.六书也是考试中经常出现的，如判断一个字的造字法。
三、词汇部分
1. 语素与词根、词缀的关系图示。(见《现代汉语》218页)
2. 语素、词、短语的区别方法。
3. 单纯词和合成词的概念和区分。
4. 同音词和一词多义。
5. 语义和语境的关系。
6. 基本词汇与一般词汇。
7. 熟语，包括成语、惯用语和歇后语。
8. 词汇的发展变化。新词的产生、旧词的消失和变化、词义的演变。
9. 考试中必有同义词辨析，要掌握辨析同义词(尤其是虚词)的方法。可以参看《现代汉语八百词》。
四、语法部分
1.虚词是重点。
2.能够辨别词语的兼类。
3.能够区分不同类型的短语。
4.掌握句法成分划分的方法。
5.常用句式：把字句、被字句、连谓句、兼语句、双宾语句、存现句和比较句。
6.句类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
7.复句的类型。记住每种复句的关联词。
五、修辞部分
1、辞格，明白每种辞格的含义并记住例句
2.比喻和比拟的区别
语言学部分
1. 语言和言语的关系。
2. 语言和思维的.关系。
3. 语言的组合关系、聚合关系。(重点掌握，并且会举例说明)
4. 音素的作用。
5. 国际音标。(制定使用时间)
6. 语音四要素。(语音部分与《现代汉语》有重叠，可以结合看)
7. 音位中的对立与互补。(重点掌握)
8. 语流音变。同化、异化、弱化、脱落。(要会举例)
9. 孤立语、屈折语的特征。
10. 语法范畴的说明。(重点掌握)
11. 绝对反义词和相对反义词的区别。
12. 语言发展的特点。(重点掌握)
13. 社会方言、地域方言、亲属语言、共同语。
14. 语言的接触。汉语借词五种基本的形式。
15. 语音演变的特点。
16. 词义演变的特点。
17. 词汇发展的主要表现。(重点掌握)
18. 派生义产生的两种方式。
古代汉语部分
1. 字和词的古今异义
2. 古代汉语中特殊的语言现象(如兼语句、词性活用、倒装等)
3. 繁简字，可参看王力版《古代汉语》书后附录。
4. 通假字
古代汉语部分最后30天的复习可以以做题为主，及时发现自己的不足之处。
文化部分
《中国文化要略》，主要靠背诵，没有固定的考点。最好将书本内容背熟，然后做题，通过做题查漏补缺，不断地记知识点。可以根据历年真题考点和考研老师画的重点进行复习。
跨文化交际
《跨文化交际》这本书理解起来难度并不大，主要内容要背熟，关键是应用。要将这本书的目录牢记在心，每个知识点都是清晰的，这样在考试时可以迅速准确的抓住重点。考试中多以案例分析的形式出现，要将理论与实践相结合。
语言交际vs非语言交际、社会交往、人际关系
如：非语言交际在对外汉语教学中的应用。
《对外汉语教育学引论》
一定要多看几遍教材，难点是心理学和教学法。
1. 对外汉语教学的语言学基础和教育学基础。
2. 对外汉语的心理学基础。
语言的生理-心理基础
记忆与第二语言学习
心理学的发展与第二语言教学
3. 对外汉语文化学基础
4. 语言习得理论。(重点)熟记各个语言流派的理论及代表人物。
5. 第二语言习得研究。
熟记六大假说名称、基本内容以及代表人物。
习得过程研究、学习者个体因素和语言学习环境。
6. 教学法主要流派与发展趋向。认知派与经验派教学法，人本派与功能派教学法。
7. 对外汉语教学目的与课程设计
8. 对外汉语教学的基本教学原则
9. 对外汉语教材的编写与选用
10. 对外汉语教学过程与课堂教学
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