在农村教学中怎样使学生快乐的学习论文
【摘要】教师采用不同的方法使学生愉快的学习，从而改变学生的学习方法，想学、乐学、愿意学。
【关键词】用赞美；奖励；谈话；搞好师生关系；快乐的学习How use happy studying of student in rural area teaching
【Abstract】The teacher adopt different method to make a student happy to study ， the learning method changing a student thereby， wants to learn ， to learn happily ， be ready to learn。
【Key words】Use is eulogized； Encourage and reward； Talk； Do well in teacher—student relations； Happy studying
选择了教师这个职业，我就和学生结下了缘。我的愿望是让我所教的学生读书都能够快乐的学习。
我们都知道“强扭的瓜不甜”这个简单的道理，对于学生的学习也是一样，硬逼着学生学习同样没有效果。“让学生快乐的学习”这个问题说起来容易，做起来还挺难，我们当老师的都发现过这样的现象吧。那些学习好的同学经常得到老师和家长的赞美与关爱，无形中，拥有了许多殊荣，尝到了学习的甜头，他们觉得学习是多么有意义的事呀，学习是一种享受和快乐，没有什么特殊的变故，他们会一直保持这种良好的学习状态。但是，对于一些学习不太好的同学，他们就没有学习好的那些同学的待遇，他们是不容易得到老师的赞美与家长的厚爱的，感到学习吃力，有时父母亲还为了学习责怪他们，这些都促使他们厌学怕学，甚至逃学，越是这样，得到的批评和责骂就会更多一些，久而久之，他们的心灵受到了伤害，产生强烈的逆反心理。对他们来说，学习谈何快乐呢？快乐的学习也不是一下两下就能做到的，需要针对不同个性的同学采取不同的措施和方法。本人在教学过程中尝试运用了赞美法、奖励法、谈心法，构建和谐师生关系法，让部分不快乐的同学变成快乐的同学，并略见成效。
1、赞美法
对那些基础不好，听课喜欢打瞌睡，听不进去的同学。课堂中我有意识地多提问他们，就算是应答的不怎么样，我也会抓住某方面的优点，添油加醋的赞美一番。首先激起他上课爱回答问题的勇气。有一位经常不交作业上课坐的歪歪扭扭的同学，我曾多次点他名，批评他，有时留他写完作业再回家，一点效果也没有，他照样我行我素。我很是头痛，我在想：这个同学是不是要换种方法，一天早读时，我趁着同学们都在朗读，不会注意我在说什么，我就在他耳边小声说；“最近，我们好几位老师都在夸你呢，说你最近表现不错，爱学习有进步，你是聪明的学生，用不多久，你就会赶上那些学习好的。”后面我就注意观察他有何变化，上课时，他的眼睛从斜视墙壁回到了书本上，还举手回答了一个较简单的问题，发现不会的不懂得问题，开始问我。我好久都没有见他这样，以前我上课时，他都是爬在桌上，对我是一副视而不见得样子。这个孩子的行动告诉我，我们把一些学习不快乐的学生变成快乐的学生。是需要耐心和教育智慧的，而学生的学习生活需要老师的赞美与肯定，就如花儿需要阳光一样，老师不仅要有一颗聪慧的心，宽容的心，更需要一双善于观察的眼睛，用心去发现学生微小的进步，在他们对学习感到迷茫时，扶他们一把。做老师的要善于赞美自己的学生，多赞美少指责。千万不能敛啬对他们的.赞美之词，我们觉得是一些平常之语，用在他们身上却可以创造奇迹甚至改变他们的一生。
2、奖励法
对那些有进步、学习态度积极乐观的同学给予有意义的奖励，奖品不在多少贵贱，而在于这种形式所蕴涵的意义，对于奖励者适宜中肯定和鼓励，也充分说明老师在关心他们，他们的一点进步，老师都能发现都能注意到，通过奖励，给他们充足的信心，让他们对学习有一个乐观的心态继往开来，对于无动于衷者也是一种刺激，让他们从麻木中惊醒过来。仰慕这些被奖励的同学，并以他们为楷模，端正学习态度，加入到他们的队伍中来。在整个班级中形成一种爱学习、想学习的良好风气。学习是一种智力活动，他受社会、学校、家庭、老师、学习环境、学生个体这个主要因素的影响，但我认为，学生的学习好坏主要在于学生个体这个主要的因素，为什么要这样说你？一个学生自己如果对学习不感兴趣，不用心去学，再好的老师也是白搭。如果自己感到了学习的快乐，会认真对待学习中的问题，努力钻研，勤奋学习，加上家长和老师的正确引导，根本用不着逼，自然会进入一种良好的学习状态。对于该奖励的同学给以适当的奖励是必要的，让有些同学知道什么是好，什么是坏。什么是真，什么是假。
3、谈话法
和学生谈话时了解学生的主要渠道之一，“知己知彼，百战不殆”嘛，通过谈话了解他们，听取他们的心声，帮助学生写下思想负担，他们才能快乐的学习和生活。我们了解了他们，才能找到更好的教育他们的方法，从而运用更好的教育手段，达到我们的教育目的。和学生谈话也是学生走近老师，老师走近学生的良好机会，为师的没有必要时常都扮着一副威严的面孔。让学生喜欢你，信任你，把你当作知行朋友，这不是对学习更有力吗。哪有顽固不化的学生呢？精诚所至，金石为开。当一个学生抛却了所有羁绊，轻装上阵，把一切心思都用在学习上，学习好了，他会一天比一天快乐，成了一位快乐的好学生，这不是我们所期待的吗？和学生谈话是多么重要得一件事。当老师的都比较忙，但在百忙之中抽点时间和学生谈谈心，对于学生的学习，对于他们的身心健康、对于我们的教育都有好处。
4、构建和谐师生关系
和谐的师生关系是教学活动的基础，与学生建立了和谐的师生关系，也是让学生快乐学习的重要因素之一。有了良好的师生关系，才能有良好的师生互动，学生喜欢老师，老师喜欢学生，学生喜欢听老师的课，其乐融融，学生学的快乐，学的有趣，老师教的精神，学生学的有劲。老师的课上得越来越精彩，学生学的愈欢喜，这样就形成了一种良性循环。有些老师觉得怕走进某个教室，有的学生上某老师的课就头痛，师生关系冷淡紧张，这种情况怎么能出现快乐的学生呢，自己不快乐，学生更不快了。所以和谐的师生关系是一切教学活动的关键。我在教学过程中，也非常注重构建和谐的师生关系。
能让我教过的学生都快乐轻松的学习，是我的幸福。当我看到通过自己的努力让一个个学生快乐地漫游在知识的海洋里，我比他们更快乐，教无定法，教学活动是一种不断的尝试与创新，教育的智慧和创新来自敬业。我们的学生学的好，学的快乐，就是我们的快乐。
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