小学体育多媒体教学论文范文
摘要：我国科技正在不断发展，各项新技术的出现让我国教学逐渐走向新的阶段，新课改的进行让很多课程的原有教学模式发生了改变。过去的体育教学模式已经无法满足当代小学体育教学以及小学生的需求，体育教师需要学会各项新技术的使用，不断的为体育课程加入新的内容，保证小学生能够学习到相应的体育知识，进行适当的体育锻炼。多媒体技术是信息时代下的产物，小学体育教师在进行教学的过程中需要注重多媒体技术的实际应用，为自身教学的有效性提供保障。
关键词：小学体育;多媒体;应用
引言
小学体育教学在目前的发展过程中面临着一定困境，小学生能够接触到的东西逐渐增多，而且新课改的进行改变了原有的教学内容与教学模式。过去的体育教学中，教学内容较为枯燥，教学模式较为单一，不能取得良好的教学效果，已经无法适应时代的发展趋势。因此，小学体育教师的教学思想需要随着时代的发展而进步，对原有的教学模式进行创新，在课程中对多媒体技术进行应用，保证体育教学的有效性。
一、小学体育教学中多媒体的作用
(一)提升小学生学习兴趣
从年龄上讲，大多数仍旧小学生处于儿童阶段，即使是即将毕业的小学生也只是少年，这决定了他们的注意力无法长时间的进行集中，想要某一课程真正起到作用，它就必须具有吸引小学生注意力的能力，因此，提升小学生的'学习兴趣，让学习兴趣成为吸引小学生注意力的工具是十分重要的。过去的小学体育教学中，在每节课的开始，教师都会带领小学生进行千篇一律的教学内容，即队伍队列的练习，这很容易让小学生失去兴趣，降低自身对体育课的注意力，多媒体可以很好的提升小学生的兴趣，继而让小学生集中自身注意力。
(二)促进体育教师的进步
想要对多媒体技术进行有效的运用，体育教师就必须了解与之相关的知识以及具备使用各项多媒体技术的能力，能够对计算机、网络以及各类电脑软件进行操作，这是不仅仅是多媒体技术对体育教师的要求，也是新时代对体育教师的要求。因此，小学体育教师需要改变自身原有的教学观念，了解时代发展特征以及新时代的要求，积极学习与计算机、网络相关的知识，拥有熟练使用计算机软件与网络的能力，提升学生对体育教学的兴趣，保证自身的教学质量。
二、小学体育教学中多媒体的优势
(一)对教学内容进行直观体现
体育教学多数是在室外进行，很多运动靠的是教师的亲身示范，小学生通过模仿教师的动作来进行运动，但是由于小学生人数过多，教师有些动作部分学生无法看清，在进行实际练习时会出现错误，对教师的教学效果产生影响。体育教师可以利用多媒体技术对部分动作进行播放，让小学生在观看过程中了解动作要领，在练习过程中能够以正确的方式进行练习。多媒体技术可以对众多抽象的运动、要领进行直观的体现，还能够吸引小学生的注意力，促进体育教学的正常进行。
(二)提升小学生学习兴趣
小学生还处于成长阶段，心智还不够成熟，因此，他们无法很好的对自身的注意力进行集中，了解自己所学习的课程。体育教学中包含着很多动作的教学，如果小学生无法集中自己的注意力，那么必然会在动作学习方面产生错误，这不仅影响到自身学习质量，对于教师的正常教学效果也会产生不良影响。多媒体可以将教师的语言转化成视频与图像，将原本抽象的概念进行具象化的体现，提升小学生对体育运动的学习兴趣，让学生对于运动的动作要领有一个较为直观的认识。视频和图像符合小学生的喜好，在教学过程中能够让小学生拥有更好的体验，帮助小学生对体育运动产生学习兴趣。
(三)对小学生的综合能力进行提高
多媒体技术可以将体育课的教学内容通过多种形式进行体现，因此，体育课不再是教师一言堂的局面，教师可以与学生就多媒体课件以及教学内容等方面进行交流与讨论。教师可以让学生拥有更多进行思考的机会，例如这一教学环节为什么使用这样的设计、课件中为什么会包含这样的内容等，提升学生的思考能力与问题解决能力，并且在一定程度上提升学生的学习能力。
三、小学体育教学中多媒体的实际应用
(一)建立资源库，进行网络学习
校园网已经成为当代小学的标配，因此，体育教师可以对校园网进行利用，通过校园网络建设网络资源库，让小学体育教学逐渐向着信息化与现代化的步伐迈进，同时可以使用多媒体技术通过网络对小学生进行教学，促进体育教学自身的发展。网络资源库需要拥有视频、图像等多媒体资料，以及与体育课程相关的课件。学校需要安排工作人员对资源库进行维护，并且不断为之添加新内容，保证小学体育教师以及学生能够通过资料库进行良好的网络学习，教师也能够与学生通过网络进行互动，拉近彼此的距离。
(二)加强学生对体育运动的感知
多媒体技术可以将很多内容更加直观的进行展示，帮助小学生对体育运动拥有更好的认知与感知，让小学生能够更好的对各项运动以及动作要领进行掌握，理解原本抽象的体育教学内容。多媒体技术通过视频以及图像让学生对体育运动有一个最为基本的了解，教师还可以播放一些错误的例子给学生观看，让学生感知到这项运动的具体动作与要领，了解各个动作所包含的细节。学生对动作有所了解，教师的教学才能够更加顺利，多媒体技术的实际应用也能够得到保障。
(三)进行人机互动
多媒体技术自身具有交互性，因此，体育教师在使用多媒体技术对学生进行教学的过程中，能够与学生建立伙伴关系，并且通过实际教学内容，进行人机互动。教师可以使用多媒体技术设置与体育运动相关的游戏，在体育课上带领学生进行游戏，将这些游戏作为自身教学的方式。在游戏中教师可以设置多样的选择，学生每次作出选择都会出现不同的结果，有些结果较好、有些结果较差，通过进行游戏让学生对体育运动有着深刻的理解，在互动的过程中享受多媒体为体育教学带来的作用。
参考文献
[1]许烨.小学体育教学中多媒体课件的有效应用分析[J].才智，2015,(35)：85.
[2]毛健.多媒体课件在小学体育教学中应用的实践与体会[J].中国教育技术装备，2012,(04)：141-142.
[3]宋玲燕.在小学体育教学中运用多媒体技术的实践[J].教育现代化，2017,(15)：249-250.
【小学体育多媒体教学论文范文】相关文章：
本文来源：https://www.010zaixian.com/shiyongwen/2624959.htm